Patenting and technology transfer

Il corso sarà tenuto da una miscela equilibrata di lezioni tradizionali e metodi di insegnamento innovativi e interattivi. I metodi di insegnamento non tradizionali verranno utilizzati per migliorare l'apprendimento esperienziale e la partecipazione dello studente. Inoltre, praticare l'apprendimento esperienziale consentirà agli studenti di affinare alcune abilità generiche e trasferibili come l'organizzazione del lavoro nel tempo e in gruppo, la spiegazione e la presentazione di argomenti selezionati sia a un pubblico specializzato che a un pubblico generale, dando e ricevendo feedback. Date le circostanze, verrà adottato l'apprendimento sperimentale per esercitare queste abilità nell'ambiente online, che sarà sempre più quello in cui i professionisti saranno chiamati a lavorare.
Verranno applicati i seguenti metodi:
1. Flipped Classroom
La classe sarà divisa in "N" gruppi di tre studenti, con N a seconda del numero di partecipanti. Le coppie di gruppi verranno formate in modo casuale. Un argomento selezionato, ad es. La "Struttura di un brevetto" sarà assegnata a una coppia di gruppi, con l'obiettivo di preparare una lezione di 45 'sull'argomento, da consegnare all'intera classe. I 2 gruppi testeranno la lezione con l'insegnante e la consegneranno alla classe. Il pubblico, compreso l'insegnante e la classe, valuterà la qualità di ogni lezione e darà ai relatori un feedback di 6-8 punti, equamente suddiviso tra positivi / elogi e suggerimenti per il miglioramento. L'insegnante valuterà ogni gruppo.

2. Sfida del lavoro di gruppo A
La classe sarà divisa in "N" gruppi di tre studenti, con N a seconda del numero di partecipanti. Le coppie di gruppi verranno formate in modo casuale. Ai gruppi sarà affidato il compito di preparare un business plan. Prima di iniziare, ai gruppi verrà chiesto di preparare un "contratto di gruppo" di 15 righe, chiarendo il ruolo e le responsabilità di ciascun membro del gruppo durante il lavoro successivo per l'attività. Una volta che il documento sarà pronto, i gruppi lo scambieranno e valuteranno i risultati reciproci, preparando una dichiarazione di feedback di 6-8 punti, come sopra. Inoltre, ogni gruppo dovrà presentare alla classe il proprio business plan e alla classe verrà chiesto di premiare il migliore.

3. Sfida del lavoro di gruppo B
La classe sarà divisa in "N" gruppi di tre studenti, con N a seconda del numero di partecipanti. Le coppie di gruppi verranno formate in modo casuale. L'insegnante terrà una sessione di esercizi con 4-6 tipi di esercizi selezionati (ad esempio, verificare se un brevetto è ancora vivo o meno, definire l'FTO di un'idea ecc.). Dopo la sessione, che funge da esempio, ai gruppi verrà affidato il compito di inventare e risolvere un esercizio, assicurandosi che i dati siano completi e chiari. I gruppi si scambieranno quindi esercizi e, dopo averli risolti, soluzioni.

In aggiunta a lezioni tradizionale e sperimentali, sono previsti seminari e lezioni da parte di "special guests" dall'ambiente degli acceleratori di impresa e delle aziende biotecnologiche. A seguito dei seminari una sessione di un'ora sarà dedicata al consolidamento del messaggio principale del seminario. Il consolidamento sarà effettuato scegliendo casualmente un gruppo tra quelli formati per gli esercizi di cui sopra, che dovrà preparare una breve presentazione di 2 slide per la classe. La presentazione dovrà contenere una sintesi, grafica o testuale, del messaggio (o dei messaggi) principali del seminario e un feedback on 6 punti della sua qualità. I 6 punti dovranno essere divisi in due gruppi da 3: i primi 3 sulle tre caratteristiche più gradite del seminario, gli altri 3 su caratteristiche che invece potrebbero essere migliorate.