World englishes
A.A. 2020/2021
Obiettivi formativi
Il corso è rivolto agli studenti della Laurea Triennale LT (BA) in Lingue e Letterature Straniere: per la complessità degli argomenti e il livello di specificità dell'inglese, è preferibile affrontare l'insegnamento e sostenere l'esame a partire dal II anno di corso. Il corso può inoltre essere scelto e inserito nel piano degli studi anche dagli studenti della laurea magistrale LM (MA).
Il corso intende introdurre e trattare nozioni di dialetto (dialect), accento (accent) e varietà (variety), e i fenomeni linguistici a essi correlati. Verranno indagati nel dettaglio anche i concetti di variazione linguistica (linguistic variation) vs. standard linguistico/i (standard variety/ies and standardising issues) con riferimento 1. alla diffusione e all'utilizzo dell'inglese in diversi contesti socio-linguistici (class, social group, ethnic group, age group; regional, everyday, institutional, professional contexts, etc.), 2. ai livelli di variazione (levels of variation: spelling, phonetics/phonology, vocabulary, morpho-syntax) e 3. alle diverse funzioni (native, official, second, foreign, international, global, etc.).
Saranno inoltre oggetto di interesse, di discussione, e di esemplificazione le principali caratteristiche di alcune varietà in uso (case studies). Il corso terrà in considerazione sia la prospettiva sincronica, sia quella diacronica.
Il corso intende introdurre e trattare nozioni di dialetto (dialect), accento (accent) e varietà (variety), e i fenomeni linguistici a essi correlati. Verranno indagati nel dettaglio anche i concetti di variazione linguistica (linguistic variation) vs. standard linguistico/i (standard variety/ies and standardising issues) con riferimento 1. alla diffusione e all'utilizzo dell'inglese in diversi contesti socio-linguistici (class, social group, ethnic group, age group; regional, everyday, institutional, professional contexts, etc.), 2. ai livelli di variazione (levels of variation: spelling, phonetics/phonology, vocabulary, morpho-syntax) e 3. alle diverse funzioni (native, official, second, foreign, international, global, etc.).
Saranno inoltre oggetto di interesse, di discussione, e di esemplificazione le principali caratteristiche di alcune varietà in uso (case studies). Il corso terrà in considerazione sia la prospettiva sincronica, sia quella diacronica.
Risultati apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: gli studenti saranno in grado di a. spiegare e argomentare le nozioni complesse di accento, dialetto, e varietà nelle prospettive diatopica (regionale/geografica), diastratica (aspetti sociali, culturali, di istruzione; sociolinguistica), e diacronica (storico/temporale); b. discutere i principali processi linguistici alla base di standardizzazione vs. cambiamento di una varietà, in relazione al contesto extra-linguistico di riferimento; c. esplicitare la rilevanza linguistica ed extra-linguistica della/e variante/i nel principio del mutamento e della differenziazione tra varietà, sia in sincronia, sia in diacronia.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: a. identificare le principali caratteristiche distintive tra accenti (livelli fonetico e fonologico) e dialetti (livelli lessicale e morfo-sintattico), sia nelle British Isles, sia a livello geograficamente più ampio (varietà di inglese nel mondo); b. ascoltare, comprendere e analizzare testi orali e scritti di diverse varietà, individuando i tratti salienti che le distinguono e le caratterizzano (case studies).
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: a. identificare le principali caratteristiche distintive tra accenti (livelli fonetico e fonologico) e dialetti (livelli lessicale e morfo-sintattico), sia nelle British Isles, sia a livello geograficamente più ampio (varietà di inglese nel mondo); b. ascoltare, comprendere e analizzare testi orali e scritti di diverse varietà, individuando i tratti salienti che le distinguono e le caratterizzano (case studies).
Periodo: annuale
Modalità di valutazione: Esame
Giudizio di valutazione: voto verbalizzato in trentesimi
Corso singolo
Questo insegnamento non può essere seguito come corso singolo. Puoi trovare gli insegnamenti disponibili consultando il catalogo corsi singoli.
Programma e organizzazione didattica
Edizione unica
Periodo
annuale
Si può rendere necessaria/obbligatoria l'erogazione del corso in DAD (didattica a distanza sincrona/asincrona).
Programma
VARIANTS, VARIATION, AND VARIETIES: IN SEARCH OF 'ENGLISHES'
6/9 CFU (credits) - Units A+B (compulsory) / C (optional)
Il corso si struttura in due moduli (A e B) per l'esame da 6 CFU. Gli studenti che volessero sostenere l'esame da 9 CFU leggano attentamente di seguito.
Semestre I (unità C) e II (unità A e B)
Unità didattica A (20 ore, 3 cfu): The notions of variant, variation, and variety (da definire, II semestre)
Unità didattica B (20 ore, 3 cfu): Blurring borders and language connections (da definire, II semestre)
Unità didattica C (20 ore, 3 cfu): Variation and change: the legacy of time (mutuazione da Linguistica Inglese LT, unità C, I semestre, Andreani)
Gli studenti interessati ad acquisire 6 CFU si atterranno al programma delle unità didattiche A e B; gli studenti interessati ad acquisire 9 CFU si atterranno al programma completo, che include anche l'unità C, mutuata dal corso di Linguistica Inglese (LT), erogato nel I semestre.
Il programma del corso è valido fino a luglio 2022.
6/9 CFU (credits) - Units A+B (compulsory) / C (optional)
Il corso si struttura in due moduli (A e B) per l'esame da 6 CFU. Gli studenti che volessero sostenere l'esame da 9 CFU leggano attentamente di seguito.
Semestre I (unità C) e II (unità A e B)
Unità didattica A (20 ore, 3 cfu): The notions of variant, variation, and variety (da definire, II semestre)
Unità didattica B (20 ore, 3 cfu): Blurring borders and language connections (da definire, II semestre)
Unità didattica C (20 ore, 3 cfu): Variation and change: the legacy of time (mutuazione da Linguistica Inglese LT, unità C, I semestre, Andreani)
Gli studenti interessati ad acquisire 6 CFU si atterranno al programma delle unità didattiche A e B; gli studenti interessati ad acquisire 9 CFU si atterranno al programma completo, che include anche l'unità C, mutuata dal corso di Linguistica Inglese (LT), erogato nel I semestre.
Il programma del corso è valido fino a luglio 2022.
Prerequisiti
Il corso è rivolto a studenti che abbiano competenze di livello intermedio e intermedio-avanzato (2° e 3° anno LT, Lingue e Letterature Straniere), e viene erogato totalmente in lingua inglese.
I materiali e la bibliografia d'esame presuppongono delle competenze di livello B2/B2+ (QCER).
I materiali e la bibliografia d'esame presuppongono delle competenze di livello B2/B2+ (QCER).
Metodi didattici
Il corso adotta i seguenti metodi didattici: lezioni frontali, ascolto e attività pratiche in aula su documenti web, tasks/assignments individuali.
Materiale di riferimento
Materiale di riferimento
Il programma per i non frequentanti è identico a quello per i frequentanti (per gli studenti non-frequentanti si consiglia di mettersi in contatto con il docente di riferimento da definire)
LEZIONI:
Slide del corso e materiali di analisi/discussione (quali, per esempio, testi autentici oggetto di analisi linguistica, oppure testi critici di approfondimento).
‐ Interviste audio-video, documentari, materiale web.
MONOGRAFIE:
Testi obbligatori (studenti frequentanti e non frequentanti):
‐ Seargeant, Philip and Joan Swann (eds.), English in the World. History, Diversity, and Change, Routledge, The Open University, 2012.
- Lindsey, Geoff, 2019, English after the RP. Standard British Pronunciation Today, Palgrave MacMillan.
‐ Beal, Joan C., An Introduction to Regional Englishes, Edinburgh University Press, 2010.
Testi consigliati per approfondimenti (studenti frequentanti e non frequentanti):
‐ Jenkins, Jennifer, Global Englishes. A Resource Book for Students, Routledge, 2015.
Lettura attenta e obbligatoria di tutti i seguenti articoli, reperibili nella Biblioteca Digitale di Ateneo http://www.sba.unimi.it/BibliotecaDigitale/46.html (studenti frequentanti e non frequentanti):
‐ Sharifian, Farzad, "Cultural Linguistics and world Englishes", World Englishes, 2015, pp. 515-531.
‐ Onysko, Alexander, "Modeling world Englishes from the perspective of language contact", World Englishes, 2016, pp. 196-220.
‐ Onysko, Alexander, "Language contact and world Englishes", World Englishes, 2016, pp. 191-195.
READING LIST e RELAZIONE LIBRO A SCELTA:
‐ Lettura integrale di uno dei seguenti testi a scelta, secondo i propri interessi. I concetti principali e i contenuti dovranno essere rielaborati in una relazione scritta (vedi modalità nel dettaglio dopo la lista delle letture).
1. Bailey, Richard W., Speaking American. A History of English in the United States, OUP, 2012.
2. Crystal, David, Sounds Appealing. The Passionate Story of English Pronunciation, Profile Books, 2019.
3. Crystal, David, Spell it out. The Singular Story of English Spelling, Profile Books, 2013.
4. Crystal, David, By Hook or by Crook. A Journal in Search of English, Harper Perennial, 2008.
5. Crystal, David, You Say Potato. The Story of English Accents, Macmillan, 2015.
6. Crystal, David, English as a Global Language CUP, March 2012 (2nd).
7. Engel, Matthew, That's the Way it Crumbles. The American conquest of the English Language, Profile Books, 2018.
8. Horobin, Simon, How English Became English. A short history of a global language, OUP, 2016.
9. Machan, Tim William, What is English? And Why Should We Care? OUP, 2013.
10. Murphy, Lynne, The Prodigal Tongue. The Love Hate Relationship between British and American English, Oneworld, 2018.
La relazione/commento/recensione del libro 'a scelta' dovrà essere inviata/o in formato PDF da 10 gg a 5 gg max prima dell'esame (e non il giorno dell'esame) al docente di riferimento che avrà tempo di valutarlo in trentesimi (min. 18/30-max. 30/30).
La recensione/relazione/commento in inglese avrà la seguente struttura: introduzione generale al libro scelto (contenuti, concetti chiave); descrizione e rilevanza dei principali capitoli; esempi e citazioni a supporto del punto di vista espresso e delle valutazioni avanzate (siate precisi e includete il nr dei capitoli e delle pagine da cui traete le citazioni/esempi); discussione e conclusione. Il commento/relazione sarà il punto di partenza per una discussione approfondita dei concetti fondamentali trattati a lezione: contatto, variabile, variante, varietà, standard e non-standard, etc. cambiamanto, adattamento, linguistic e culture-bound issues, livelli grafico e fonetico-fonologico, lessico ed espressioni, prestige, status, etc.
Il commento/relazione dovrà essere contenuto tra un min. di 1200 e max. 1300 parole.
Avvertenze per i non frequentanti
Il programma per gli studenti non frequentanti è invariato rispetto a quello per i frequentanti. Naturalmente, date le maggiori difficoltà derivanti da una preparazione condotta in autonomia, si raccomanda ai non frequentanti di dedicare un congruo tempo allo studio e all'elaborazione dei contenuti previsti dal programma e di mettersi in contatto con il docente di riferimento: da definire.
Il programma per i non frequentanti è identico a quello per i frequentanti (per gli studenti non-frequentanti si consiglia di mettersi in contatto con il docente di riferimento da definire)
LEZIONI:
Slide del corso e materiali di analisi/discussione (quali, per esempio, testi autentici oggetto di analisi linguistica, oppure testi critici di approfondimento).
‐ Interviste audio-video, documentari, materiale web.
MONOGRAFIE:
Testi obbligatori (studenti frequentanti e non frequentanti):
‐ Seargeant, Philip and Joan Swann (eds.), English in the World. History, Diversity, and Change, Routledge, The Open University, 2012.
- Lindsey, Geoff, 2019, English after the RP. Standard British Pronunciation Today, Palgrave MacMillan.
‐ Beal, Joan C., An Introduction to Regional Englishes, Edinburgh University Press, 2010.
Testi consigliati per approfondimenti (studenti frequentanti e non frequentanti):
‐ Jenkins, Jennifer, Global Englishes. A Resource Book for Students, Routledge, 2015.
Lettura attenta e obbligatoria di tutti i seguenti articoli, reperibili nella Biblioteca Digitale di Ateneo http://www.sba.unimi.it/BibliotecaDigitale/46.html (studenti frequentanti e non frequentanti):
‐ Sharifian, Farzad, "Cultural Linguistics and world Englishes", World Englishes, 2015, pp. 515-531.
‐ Onysko, Alexander, "Modeling world Englishes from the perspective of language contact", World Englishes, 2016, pp. 196-220.
‐ Onysko, Alexander, "Language contact and world Englishes", World Englishes, 2016, pp. 191-195.
READING LIST e RELAZIONE LIBRO A SCELTA:
‐ Lettura integrale di uno dei seguenti testi a scelta, secondo i propri interessi. I concetti principali e i contenuti dovranno essere rielaborati in una relazione scritta (vedi modalità nel dettaglio dopo la lista delle letture).
1. Bailey, Richard W., Speaking American. A History of English in the United States, OUP, 2012.
2. Crystal, David, Sounds Appealing. The Passionate Story of English Pronunciation, Profile Books, 2019.
3. Crystal, David, Spell it out. The Singular Story of English Spelling, Profile Books, 2013.
4. Crystal, David, By Hook or by Crook. A Journal in Search of English, Harper Perennial, 2008.
5. Crystal, David, You Say Potato. The Story of English Accents, Macmillan, 2015.
6. Crystal, David, English as a Global Language CUP, March 2012 (2nd).
7. Engel, Matthew, That's the Way it Crumbles. The American conquest of the English Language, Profile Books, 2018.
8. Horobin, Simon, How English Became English. A short history of a global language, OUP, 2016.
9. Machan, Tim William, What is English? And Why Should We Care? OUP, 2013.
10. Murphy, Lynne, The Prodigal Tongue. The Love Hate Relationship between British and American English, Oneworld, 2018.
La relazione/commento/recensione del libro 'a scelta' dovrà essere inviata/o in formato PDF da 10 gg a 5 gg max prima dell'esame (e non il giorno dell'esame) al docente di riferimento che avrà tempo di valutarlo in trentesimi (min. 18/30-max. 30/30).
La recensione/relazione/commento in inglese avrà la seguente struttura: introduzione generale al libro scelto (contenuti, concetti chiave); descrizione e rilevanza dei principali capitoli; esempi e citazioni a supporto del punto di vista espresso e delle valutazioni avanzate (siate precisi e includete il nr dei capitoli e delle pagine da cui traete le citazioni/esempi); discussione e conclusione. Il commento/relazione sarà il punto di partenza per una discussione approfondita dei concetti fondamentali trattati a lezione: contatto, variabile, variante, varietà, standard e non-standard, etc. cambiamanto, adattamento, linguistic e culture-bound issues, livelli grafico e fonetico-fonologico, lessico ed espressioni, prestige, status, etc.
Il commento/relazione dovrà essere contenuto tra un min. di 1200 e max. 1300 parole.
Avvertenze per i non frequentanti
Il programma per gli studenti non frequentanti è invariato rispetto a quello per i frequentanti. Naturalmente, date le maggiori difficoltà derivanti da una preparazione condotta in autonomia, si raccomanda ai non frequentanti di dedicare un congruo tempo allo studio e all'elaborazione dei contenuti previsti dal programma e di mettersi in contatto con il docente di riferimento: da definire.
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
L'esame consiste in una prova orale valutata in trentesimi e un task/assignment individuale sul libro a scelta (vedi sopra modalità di redazione e consegna). Il voto finale, compreso tra 18/30 e 30/30, deriva dalla media degli esiti positivi della discussione sulle due (6 CFU) o tre (9 CFU) unità didattiche.
Prevede la discussione sia sul piano teorico, sia sul piano pratico degli argomenti trattati nelle due/tre unità didattiche del corso ufficiale. Saranno valutati positivamente sia la conoscenza dei contenuti, sia la capacità di esporre ed esemplificare un argomento complesso, sviluppando in modo esteso i punti di vista, e rispondendo a domande, commenti e contro-argomentazioni.
Per gli studenti frequentanti sono previste prove in itinere relative alle unità didattiche del corso ufficiale. Se superate con profitto potranno essere tenute valide sino all'appello di gennaio-febbraio 2022, sessione invernale.
Parametri per la valutazione della prova orale: 1. conoscenza degli argomenti trattati durante il corso; 2. organizzazione del discorso; 3. chiarezza e ricchezza espositive rispetto all'oggetto della domanda; 4. proprietà lessicale; 5. varietà del lessico utilizzato in relazione all'argomento discusso; 6. capacità analitiche in riferimento alle caratteristiche salienti dei testi autentici presentati (con particolare riferimento alle varianti di ortografia, fonologia, morfo-sintassi delle varietà prese in esame); 7. abilità discorsive nel loro complesso.
Prevede la discussione sia sul piano teorico, sia sul piano pratico degli argomenti trattati nelle due/tre unità didattiche del corso ufficiale. Saranno valutati positivamente sia la conoscenza dei contenuti, sia la capacità di esporre ed esemplificare un argomento complesso, sviluppando in modo esteso i punti di vista, e rispondendo a domande, commenti e contro-argomentazioni.
Per gli studenti frequentanti sono previste prove in itinere relative alle unità didattiche del corso ufficiale. Se superate con profitto potranno essere tenute valide sino all'appello di gennaio-febbraio 2022, sessione invernale.
Parametri per la valutazione della prova orale: 1. conoscenza degli argomenti trattati durante il corso; 2. organizzazione del discorso; 3. chiarezza e ricchezza espositive rispetto all'oggetto della domanda; 4. proprietà lessicale; 5. varietà del lessico utilizzato in relazione all'argomento discusso; 6. capacità analitiche in riferimento alle caratteristiche salienti dei testi autentici presentati (con particolare riferimento alle varianti di ortografia, fonologia, morfo-sintassi delle varietà prese in esame); 7. abilità discorsive nel loro complesso.
Moduli o unità didattiche
Unita' didattica A
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE - CFU: 3
Lezioni: 20 ore
Docente:
Lonati Elisabetta
Unita' didattica B
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE - CFU: 3
Lezioni: 20 ore
Docente:
Lonati Elisabetta
Unita' didattica C
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE - CFU: 3
Lezioni: 20 ore
Docente:
Andreani Angela
Docente/i
Ricevimento:
Martedì 14.00-17.00. Si prega di inviare una mail per fissare un appuntamento.
Piazza S. Alessandro (Anglistica) / Teams