Strumenti culturali per la divulgazione delle biogeoscienze

I contenuti dell'insegnamento "Strumenti culturali per la divulgazione delle BioGeoscienze" da 6 cfu sono organizzati in due blocchi coordinati tra loro, uno dedicato all'editoria scientifica e multimedialità e l'altro al video scientifico nella comunicazione. L'insegnamento e i due blocchi saranno preceduti da una breve parte introduttiva.
L'insegnamento è coordinato da un docente del corso di laurea referente per i contenuti scientifici; i due blocchi saranno curati da docenti specialisti degli argomenti trattati nei due moduli.
Parte generale:
Cenni introduttivi relativi agli strumenti culturali per la comunicazione e divulgazione delle BioGeoscienze.
Modulo A: Editoria scientifica e multimedialità
Il libro di testo: ideazione, struttura, realizzazione, progettazione grafica. Libri divulgativi e libri di testo per l'insegnamento: scrittura dei testi, attività redazionali, ricerca iconografica, disegni scientifici, controllo bozze, stampa. Multimedialità nei libri: l'introduzione e l'evoluzione della multimedialità nell'editoria con particolare riguardo a quella scolastica (dai CD e learning objects ai DVD con animazioni 3D, dagli oggetti interattivi ai video e alle animazioni, dalle piattaforme di e-learning ai QR).
Realizzazione editoriale dei materiali multimediali: individuazione dell'argomento scientifico, creazione della sceneggiatura e testo per audio, immagini e musiche con cenni alla normativa vigente.
Impatto della multimedialità nella didattica: libri digitali integrati con esempi di applicazioni a diversi learning objects; visione immersiva per la divulgazione e la didattica e creazione di video per la realtà aumentata.
Le esercitazioni prevedono una parte in aula e una parte, se possibile, in esterno (esempi: scuole, case editrici, località di interesse naturalistico-ambientale utili per la realizzazione di materiali digitali per l'illustrazione di specifici argomenti scientifici).
I punti sopraindicati sono articolati all'interno di un percorso che prevede la descrizione delle caratteristiche dei materiali in esame e la presentazione degli argomenti che si possono affrontare nell'ambito della divulgazione e nei percorsi scolastici. Tali argomenti sono proposti utilizzando diversi tipi di testi e di materiali digitali.
Modulo B: Il video scientifico nella comunicazione.
Introduzione: nascita e sviluppo del documentario scientifico/naturalistico. Il potenziale dello strumento video nella divulgazione/insegnamento scientifico. Obiettivi del documentario naturalistico/scientifico. Le diverse tipologie di documentario naturalistico/scientifico. Fasi di realizzazione del documentario (elementi teorici, ideazione e costruzione del percorso narrativo, parte creativa, autoriale, organizzativa-logistica). L'etica nel documentario. La composizione dell'immagine, le tecniche di ripresa e di suono. La postproduzione, il montaggio, i suoni, la scrittura su immagini. La grafica come elemento fondamentale del documentario scientifico. L'organizzazione di un progetto.
Le lezioni si articolano in una parte iniziale di esposizione dei contenuti, seguita da momenti di discussione e dibattito, attività di gruppo.
Le esercitazioni prevedono una parte in aula per l'ideazione, l'organizzazione e la lavorazione di un documentario scientifico e una parte in esterno, se possibile (località di interesse naturalistico utili per la realizzazione di video su tematiche di interesse ambientale).
Si precisa che i) le attività in esterno sono parte integrante dei contenuti dell'insegnamento e oggetto di verifica. L'insegnamento "Strumenti culturali per la divulgazione delle BioGeoscienze" è un corso caratterizzato da lezioni interattive e dialogate e da lavori di gruppo, pertanto la frequenza e gli appunti personali sono molto importanti; ii) l'ordine temporale dei blocchi A e B verrà deciso all'inizio dell'anno accademico.