Informazione e costituzione

Il principale obiettivo del corso è fornire agli studenti le basi fondamentali del diritto costituzionale e del diritto dell'informazione. L'insegnamento si articola, per questo, in quattro moduli. Nel primo modulo l'attenzione è focalizzata sulle definizioni basilari di fenomeno giuridico, ordinamento giuridico, diritto pubblico, Costituzione; nonché sui principi fondamentali della Costituzione Italiana. Il secondo modulo ha l'obiettivo di fornire agli studenti le necessarie conoscenze sugli organi costituzionali, sulle loro funzioni e sui procedimenti di formazione degli atti normativi. Il terzo modulo ha come oggetto specifico il potere giudiziario, la giustizia costituzionale, le libertà costituzionali e la ripartizione delle competenze tra lo Stato, le Regioni e gli enti locali. Il quarto modulo ha carattere monografico e, quest'anno, è dedicato alle problematiche legate alla protezione dei dati personali ed al fenomeno del cyberbullismo.
L'esame delle norme avverrà partendo dal testo per aiutare gli studenti a sviluppare una autonoma capacità di lettura. Essa sarà corredata dalla loro contestualizzazione tecnologico, storica e sociale al fine di rafforzare la capacità degli studenti di effettuare collegamenti interdisciplinari tra le materie del corso di laurea.

Al termine del corso gli studenti dovrebbero aver acquisito: conoscenza e comprensione dei concetti giuridici fondamentali, del funzionamento degli organi costituzionali, dei diritti fondamentali previsti in Costituzione e della divisione di competenze tra Stato ed autonomie territoriali; capacità autonoma di lettura delle norme costituzionali e giuridiche; capacità di comprensione delle motivazioni storiche e sociali che condussero agli assetti costituzionali attuali; capacità di individuare le criticità più evidenti legate al progresso tecnologico e ai cambiamenti sociali e politici in atto. L'esame finale mira ad accertare i risultati raggiunti in termini di apprendimento, di acquisizione del linguaggio giuridico nonché in termini di ragionamento critico sui temi affrontati.