Filosofia morale
A.A. 2025/2026
Obiettivi formativi
Il corso mira a fornire agli studenti alcuni fondamenti di filosofia morale, con particolare riferimento alle questioni fondative concernenti la teoria del valore e ad applicazioni nelle aree afferenti alla filosofia della storia, alla bioetica e alla filosofia politica.
Risultati apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione
Alla fine del corso lo studente dovrebbe:
- descrivere i nuclei teorici portanti della filosofia morale;
- presentare le più rilevanti problematiche di ordine etico e valoriale nella loro evoluzione storica
- identificare i concetti fondamentali, e i termini tecnici, implicati nelle tematiche esaminate durante il corso;
- possedere una comprensione chiara e critica delle questioni morali e assiologiche discusse durante il corso, con particolare riferimento alle seguenti opposizioni teoriche: individualismo e collettivismo, libertà e giustizia, tradizione e ragione, deontologia e utilitarismo, diritti e doveri.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Alla conclusione del corso lo studente dovrebbe inoltre:
- essere in grado di applicare le nozioni e gli strumenti concettuali in filosofia morale che gli sono stati forniti:
- essere in grado di fornire un approccio critico e informato ad alcuni dei principali temi dibattuti in filosofia morale;
- essere in grado di leggere e interpretare con successo fonti filosofiche nel campo della filosofia morale e politica.
- essere in grado di inquadrare storicamente autori protagonisti dei dibattiti di ordine etico e valoriale e i relativi temi
Alla fine del corso lo studente dovrebbe:
- descrivere i nuclei teorici portanti della filosofia morale;
- presentare le più rilevanti problematiche di ordine etico e valoriale nella loro evoluzione storica
- identificare i concetti fondamentali, e i termini tecnici, implicati nelle tematiche esaminate durante il corso;
- possedere una comprensione chiara e critica delle questioni morali e assiologiche discusse durante il corso, con particolare riferimento alle seguenti opposizioni teoriche: individualismo e collettivismo, libertà e giustizia, tradizione e ragione, deontologia e utilitarismo, diritti e doveri.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Alla conclusione del corso lo studente dovrebbe inoltre:
- essere in grado di applicare le nozioni e gli strumenti concettuali in filosofia morale che gli sono stati forniti:
- essere in grado di fornire un approccio critico e informato ad alcuni dei principali temi dibattuti in filosofia morale;
- essere in grado di leggere e interpretare con successo fonti filosofiche nel campo della filosofia morale e politica.
- essere in grado di inquadrare storicamente autori protagonisti dei dibattiti di ordine etico e valoriale e i relativi temi
Periodo: Attività svolta in più periodi (informazioni più dettagliate nella sezione organizzazione didattica).
Modalità di valutazione: Esame
Giudizio di valutazione: voto verbalizzato in trentesimi
Corso singolo
Questo insegnamento può essere seguito come corso singolo.
Programma e organizzazione didattica
Gruppo 1
Responsabile
Periodo
Primo semestre
Programma
Titolo del corso: L'evoluzione della modernità liberale nel '900 alla luce dei processi di industrializzazione e tecnologizzazione
· Il corso mira a presentare lo sviluppo delle ideologie portanti nel mondo occidentale moderno alla luce dei processi di industrializzazione e tecnologizzazione della società. Particolare attenzione verrà dedicata a questi sviluppi nel secondo dopoguerra, al confronto tra la prospettiva liberale e le critiche ad essa in chiave marxista e psicoanalitica, provenienti dalla Scuola di Francoforte.
· Il corso è rivolto agli studenti dei corsi di laurea triennale in Studi Umanistici, per il numero di crediti previsti dai singoli corsi di laurea e i rispettivi curricula.
· Il corso mira a presentare lo sviluppo delle ideologie portanti nel mondo occidentale moderno alla luce dei processi di industrializzazione e tecnologizzazione della società. Particolare attenzione verrà dedicata a questi sviluppi nel secondo dopoguerra, al confronto tra la prospettiva liberale e le critiche ad essa in chiave marxista e psicoanalitica, provenienti dalla Scuola di Francoforte.
· Il corso è rivolto agli studenti dei corsi di laurea triennale in Studi Umanistici, per il numero di crediti previsti dai singoli corsi di laurea e i rispettivi curricula.
Prerequisiti
Agli studenti viene richiesta una conoscenza filosofica di base, di tipo liceale, ed una conoscenza parimenti liceale della storia moderna e contemporanea.
Metodi didattici
Lezioni frontali
Discussioni
Discussioni
Materiale di riferimento
Materiale di riferimento per frequentanti
Parte in comune per 6 e 9 cfu
· Marcuse, M., L'uomo a una dimensione. Studi sull'ideologia della società industriale avanzata, Einaudi, Torino, 1991, (I. ed. 1964) - Il testo può essere portato in originale o traduzione italiana, in ogni edizione.
· Zhok, A., Critica della ragione liberale. Una filosofia della storia corrente, Meltemi, Milano, 2020.
Parte aggiuntiva per 9 cfu
· Horkheimer, M., L'eclissi della ragione. Critica della ragione strumentale, Torino, Einaudi 1969 [Eclipse of Reason, 1947 Oxford University Press]
---
Materiale per i non frequentanti
Parte in comune per 6 e 9 cfu
· Marcuse, H., L'uomo a una dimensione. Studi sull'ideologia della società industriale avanzata, Einaudi, Torino, 1991, (I. ed. 1964) - Il testo può essere portato in originale o traduzione italiana, in ogni edizione.
· A. Zhok, Critica della ragione liberale. Una filosofia della storia corrente, Meltemi, Milano, 2020.
Parte aggiuntiva per 9 cfu
· Horkheimer, M., L'eclissi della ragione. Critica della ragione strumentale, Torino, Einaudi 1969 [Eclipse of Reason, 1947 Oxford University Press] - Il testo può essere portato in originale o traduzione italiana, in ogni edizione disponibile.
· Uno a scelta tra i seguenti testi:
- Wiggershaus, Rolf, La scuola di Francoforte, Bollati Boringhieri, Torino, 1992 [anche in inglese: The Frankfurt School. Its History; Theories, and Political Significance, Mit Press, Cambridge Mass., 1994]
- Petrucciani, S., La scuola di Francoforte. Storia e attualità, Carocci, Roma 2023.
Parte in comune per 6 e 9 cfu
· Marcuse, M., L'uomo a una dimensione. Studi sull'ideologia della società industriale avanzata, Einaudi, Torino, 1991, (I. ed. 1964) - Il testo può essere portato in originale o traduzione italiana, in ogni edizione.
· Zhok, A., Critica della ragione liberale. Una filosofia della storia corrente, Meltemi, Milano, 2020.
Parte aggiuntiva per 9 cfu
· Horkheimer, M., L'eclissi della ragione. Critica della ragione strumentale, Torino, Einaudi 1969 [Eclipse of Reason, 1947 Oxford University Press]
---
Materiale per i non frequentanti
Parte in comune per 6 e 9 cfu
· Marcuse, H., L'uomo a una dimensione. Studi sull'ideologia della società industriale avanzata, Einaudi, Torino, 1991, (I. ed. 1964) - Il testo può essere portato in originale o traduzione italiana, in ogni edizione.
· A. Zhok, Critica della ragione liberale. Una filosofia della storia corrente, Meltemi, Milano, 2020.
Parte aggiuntiva per 9 cfu
· Horkheimer, M., L'eclissi della ragione. Critica della ragione strumentale, Torino, Einaudi 1969 [Eclipse of Reason, 1947 Oxford University Press] - Il testo può essere portato in originale o traduzione italiana, in ogni edizione disponibile.
· Uno a scelta tra i seguenti testi:
- Wiggershaus, Rolf, La scuola di Francoforte, Bollati Boringhieri, Torino, 1992 [anche in inglese: The Frankfurt School. Its History; Theories, and Political Significance, Mit Press, Cambridge Mass., 1994]
- Petrucciani, S., La scuola di Francoforte. Storia e attualità, Carocci, Roma 2023.
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
L'esame consiste in una prova orale, ovvero di un colloquio sugli argomenti del programma. Sono criteri generali di valutazione dell'esame: 1) la correttezza delle risposte (adeguatezza dei contenuti), 2) la capacità di sintesi degli snodi concettuali essenziali, 3) la comprensività e ricchezza delle risposte, 4) la qualità espositiva (appropriatezza terminologica, scorrevolezza, precisione), e 5) la capacità critica dello studente.
Moduli o unità didattiche
Unita' didattica A
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE - CFU: 3
Lezioni: 20 ore
Unita' didattica B
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE - CFU: 3
Lezioni: 20 ore
Unita' didattica C
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE - CFU: 3
Lezioni: 20 ore
Gruppo 2
Responsabile
Periodo
Secondo semestre
Programma
Il corso intende mettere in relazione l'etica dei valori e l'etica della responsabilità nella cornice della fenomenologia contemporanea, tradizione che offre strumenti rigorosi per descrivere l'esperienza morale senza ridurla a puro formalismo o a calcolo utilitaristico.
Quanto ai contenuti, il corso è strutturato in tre parti.
1. La prima riguarda l'etica dei valori di Dietrich von Hildebrand. Esaminerà la motivazione e le categorie di importanza, i valori morali e la risposta della persona, il tema della libertà, l'azione, le virtù, il dovere, la consapevolezza morale e il problema del male.
2. La seconda parte riguarda l'etica della responsabilità in prospettiva fenomenologica, attraverso testi scelti di Roman Ingarden, Paul Landsberg, Hannah Arendt e Hans Jonas.
3. Infine, a questa parte più teoretica sarà affiancata una riflessione sull'etica applicata, così da mettere in dialogo etica dei valori ed etica della responsabilità attraverso l'analisi di casi etici tratti da fatti storici o da diversi ambiti professionali. Verrà trasmessa una metodologia per effettuare tale analisi, che permetta di prendere una decisione motivata, esaminando i fatti e le responsabilità, ma anche tenendo conto delle alternative di azione e delle loro conseguenze.
Tale dialogo permetterà di approfondire temi come la responsabilità pubblica, la decisione in caso di conflitto tra doveri, il rapporto tra responsabilità individuale e responsabilità collettiva, la dialettica tra utilitarismo e giustizia, la relazione tra imputabilità e assunzione di responsabilità.
Quanto ai contenuti, il corso è strutturato in tre parti.
1. La prima riguarda l'etica dei valori di Dietrich von Hildebrand. Esaminerà la motivazione e le categorie di importanza, i valori morali e la risposta della persona, il tema della libertà, l'azione, le virtù, il dovere, la consapevolezza morale e il problema del male.
2. La seconda parte riguarda l'etica della responsabilità in prospettiva fenomenologica, attraverso testi scelti di Roman Ingarden, Paul Landsberg, Hannah Arendt e Hans Jonas.
3. Infine, a questa parte più teoretica sarà affiancata una riflessione sull'etica applicata, così da mettere in dialogo etica dei valori ed etica della responsabilità attraverso l'analisi di casi etici tratti da fatti storici o da diversi ambiti professionali. Verrà trasmessa una metodologia per effettuare tale analisi, che permetta di prendere una decisione motivata, esaminando i fatti e le responsabilità, ma anche tenendo conto delle alternative di azione e delle loro conseguenze.
Tale dialogo permetterà di approfondire temi come la responsabilità pubblica, la decisione in caso di conflitto tra doveri, il rapporto tra responsabilità individuale e responsabilità collettiva, la dialettica tra utilitarismo e giustizia, la relazione tra imputabilità e assunzione di responsabilità.
Prerequisiti
Agli studenti è richiesta una conoscenza di base della storia della filosofia.
Metodi didattici
Le metodologie didattiche che verranno utilizzate comprendono lezioni frontali, discussione di casi a piccoli gruppi e in sessione generale, analisi di testi, test di autovalutazione dell'apprendimento.
Materiale di riferimento
Per chi deve ottenere 9 CFU e frequenta le lezioni:
· D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023. "Prolegomeni" e capp.1-3, 5, 6, 15-17, 19-21, 24-28, 30-31, 34-35. Le parti da omettere all'interno di questi capitoli saranno comunicate a lezione e su Ariel.
· R. Ingarden, La responsabilità, Morcelliana, Brescia 2022, pp. 51-106.
· H. Jonas, Il principio responsabilità, Einaudi, Torino 2009, capitoli 1 e 2, 4, 5 (solo § I e II).
· P. L. Landsberg, "riflessioni sull'impegno personale" in P. L. Landsberg, Scritti filosofici, San Paolo Cinisello Balsamo 2004, pp. 459-475
· P. L. Landsberg, "Il senso dell'azione", P. L. Landsberg, Scritti filosofici, San Paolo Cinisello Balsamo 2004, pp. 615-636.
· H. Arendt, "La responsabilità morale sotto la dittatura, in Responsabilità e giudizio, Einaudi, Milano 2024, pp. 15-40.
· H. Arendt, "La responsabilità collettiva", in Responsabilità e giudizio, Einaudi, Milano 2024, pp. 127-136.
Per chi deve ottenere 9 CFU e non è frequentante:
· D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023. "Prolegomeni" e capp.1-3, 5, 6, 10, 15-17, 19-21, 24-28, 30-31, 34-35. Le parti da omettere all'interno di questi capitoli saranno comunicate su Ariel.
· P. Premoli De Marchi, Introduzione a D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023, pp. 5-57.
· R. Ingarden, La responsabilità, Morcelliana, Brescia 2022, pp. 51-106.
· H. Jonas, Il principio responsabilità, Einaudi, Torino 2009, capitoli 1 e 2, 4, 5 (solo § I e II).
· P. L. Landsberg, "riflessioni sull'impegno personale" in P. L. Landsberg, Scritti filosofici, San Paolo Cinisello Balsamo 2004, pp. 459-475
· P. L. Landsberg, "Il senso dell'azione", P. L. Landsberg, Scritti filosofici, San Paolo Cinisello Balsamo 2004, pp. 615-636.
· H. Arendt, "La responsabilità morale sotto la dittatura, in Responsabilità e giudizio, Einaudi, Milano 2024, pp. 15-40.
· H. Arendt, "La responsabilità collettiva", in Responsabilità e giudizio, Einaudi, Milano 2024, pp. 127-136.
· P. Premoli, Sussidio didattico sulla discussione di casi etici, predisposto dalla docente e reso disponibile su Ariel.
Per chi deve ottenere 6 CFU e frequenta le lezioni:
· D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023. "Prolegomeni" e capp.1-3, 5, 6, 15-17, 19-21, 24-28, 30-31. Le parti da omettere all'interno di questi capitoli saranno comunicate a lezione e su Ariel.
· R. Ingarden, La responsabilità, Morcelliana, Brescia 2022, pp. 51-106.
· H. Jonas, Il principio responsabilità, Einaudi, Torino 2009, capitoli 1 e 2, 4, 5 (solo § I e II).
Per chi deve ottenere 6 CFU e non è frequentante:
· D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023. "Prolegomeni" e capp.1-3, 5, 6, 10, 15-17, 19-21, 24-28, 30-31. Le parti da omettere all'interno di questi capitoli saranno comunicate su Ariel.
· P. Premoli De Marchi, Introduzione a D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023, pp. 5-57.
· R. Ingarden, La responsabilità, Morcelliana, Brescia 2022, pp. 51-106.
· H. Jonas, Il principio responsabilità, Einaudi, Torino 2009, capitoli 1 e 2, 4, 5 (solo § I e II).
· P. Premoli, Sussidio didattico sulla discussione di casi etici, predisposto dalla docente e reso disponibile su Ariel.
· D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023. "Prolegomeni" e capp.1-3, 5, 6, 15-17, 19-21, 24-28, 30-31, 34-35. Le parti da omettere all'interno di questi capitoli saranno comunicate a lezione e su Ariel.
· R. Ingarden, La responsabilità, Morcelliana, Brescia 2022, pp. 51-106.
· H. Jonas, Il principio responsabilità, Einaudi, Torino 2009, capitoli 1 e 2, 4, 5 (solo § I e II).
· P. L. Landsberg, "riflessioni sull'impegno personale" in P. L. Landsberg, Scritti filosofici, San Paolo Cinisello Balsamo 2004, pp. 459-475
· P. L. Landsberg, "Il senso dell'azione", P. L. Landsberg, Scritti filosofici, San Paolo Cinisello Balsamo 2004, pp. 615-636.
· H. Arendt, "La responsabilità morale sotto la dittatura, in Responsabilità e giudizio, Einaudi, Milano 2024, pp. 15-40.
· H. Arendt, "La responsabilità collettiva", in Responsabilità e giudizio, Einaudi, Milano 2024, pp. 127-136.
Per chi deve ottenere 9 CFU e non è frequentante:
· D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023. "Prolegomeni" e capp.1-3, 5, 6, 10, 15-17, 19-21, 24-28, 30-31, 34-35. Le parti da omettere all'interno di questi capitoli saranno comunicate su Ariel.
· P. Premoli De Marchi, Introduzione a D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023, pp. 5-57.
· R. Ingarden, La responsabilità, Morcelliana, Brescia 2022, pp. 51-106.
· H. Jonas, Il principio responsabilità, Einaudi, Torino 2009, capitoli 1 e 2, 4, 5 (solo § I e II).
· P. L. Landsberg, "riflessioni sull'impegno personale" in P. L. Landsberg, Scritti filosofici, San Paolo Cinisello Balsamo 2004, pp. 459-475
· P. L. Landsberg, "Il senso dell'azione", P. L. Landsberg, Scritti filosofici, San Paolo Cinisello Balsamo 2004, pp. 615-636.
· H. Arendt, "La responsabilità morale sotto la dittatura, in Responsabilità e giudizio, Einaudi, Milano 2024, pp. 15-40.
· H. Arendt, "La responsabilità collettiva", in Responsabilità e giudizio, Einaudi, Milano 2024, pp. 127-136.
· P. Premoli, Sussidio didattico sulla discussione di casi etici, predisposto dalla docente e reso disponibile su Ariel.
Per chi deve ottenere 6 CFU e frequenta le lezioni:
· D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023. "Prolegomeni" e capp.1-3, 5, 6, 15-17, 19-21, 24-28, 30-31. Le parti da omettere all'interno di questi capitoli saranno comunicate a lezione e su Ariel.
· R. Ingarden, La responsabilità, Morcelliana, Brescia 2022, pp. 51-106.
· H. Jonas, Il principio responsabilità, Einaudi, Torino 2009, capitoli 1 e 2, 4, 5 (solo § I e II).
Per chi deve ottenere 6 CFU e non è frequentante:
· D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023. "Prolegomeni" e capp.1-3, 5, 6, 10, 15-17, 19-21, 24-28, 30-31. Le parti da omettere all'interno di questi capitoli saranno comunicate su Ariel.
· P. Premoli De Marchi, Introduzione a D. von Hildebrand, Etica, Morcelliana, Brescia 2023, pp. 5-57.
· R. Ingarden, La responsabilità, Morcelliana, Brescia 2022, pp. 51-106.
· H. Jonas, Il principio responsabilità, Einaudi, Torino 2009, capitoli 1 e 2, 4, 5 (solo § I e II).
· P. Premoli, Sussidio didattico sulla discussione di casi etici, predisposto dalla docente e reso disponibile su Ariel.
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
Esame scritto, volto a valutare il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento. Lo scritto sarà composto da domande a risposta aperta e dall'analisi di un caso etico.
Moduli o unità didattiche
Unita' didattica A
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE - CFU: 3
Lezioni: 20 ore
Unita' didattica B
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE - CFU: 3
Lezioni: 20 ore
Unita' didattica C
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE - CFU: 3
Lezioni: 20 ore
Docente/i
Ricevimento:
giovedì dalle 10.30 alle 12.30 - su appuntamento fissato per email
Dipartimento di Filosofia
Ricevimento:
Il ricevimento studenti ha luogo Martedì 10.30-13.30. Per organizzare gli orari dei colloqui, si prega sempre di contattare preliminarmente il docente via email.
Dipartimento o Online