Greek History
A.Y. 2019/2020
Learning objectives
The aim of the course it to provide students with the ability to understand the broad outlines of the politico-institutional, socio-economic and cultural development of ancient Greek history from Minoan and Mycenean civilizations to the Roman conquest, also on the basis of a selection of texts and documentary sources relevant for the topics examined.
Expected learning outcomes
The expected learning outcomes include:
- detailed knowledge of the broad outlines of the politico-institutional, socio-economic and cultural development of ancient Greek history from Minoan and Mycenean civilisations to the Hellenistic period and an ability to set events and historical figures in their chronological and historical context;
- solid knowledge of historical geography and the ability to set events and political and institutional phenomena within their specific geographical and environmental context;
- some basic knowledge of the distinctive features of ancient Greek historiography;
- ability to appropriately use the specific language of the discipline;
- ability to present notions showing awareness of the methodological issues posed by historical research on the ancient world;
- ability to clearly and appropriately express concepts related to the institutional and cultural aspects of the discipline.
- detailed knowledge of the broad outlines of the politico-institutional, socio-economic and cultural development of ancient Greek history from Minoan and Mycenean civilisations to the Hellenistic period and an ability to set events and historical figures in their chronological and historical context;
- solid knowledge of historical geography and the ability to set events and political and institutional phenomena within their specific geographical and environmental context;
- some basic knowledge of the distinctive features of ancient Greek historiography;
- ability to appropriately use the specific language of the discipline;
- ability to present notions showing awareness of the methodological issues posed by historical research on the ancient world;
- ability to clearly and appropriately express concepts related to the institutional and cultural aspects of the discipline.
Lesson period: First semester
Assessment methods: Esame
Assessment result: voto verbalizzato in trentesimi
Single course
This course cannot be attended as a single course. Please check our list of single courses to find the ones available for enrolment.
Course syllabus and organization
Single session
Responsible
Lesson period
First semester
Course syllabus
The topics dealt with during the course include:
Teaching Unit A
- introduction and preliminary questions with reference to: the geographical space of Greek history and its development, periodization and connected problems, the emergence of Greek identity, the ancient and modern notion of polis;
- an overview of some of the most important political and social phenomena in the development of Greek civilization from the origins to the hellenistic period;
- the birth of Greek historiography and some essential notions on its features, methods and development, with a choice of passages from Herodotus and Thucydides.
Teaching Unit B
- political institutions and social organization of the ancient polis with a special focus on the cases of Athens (from the origins to Periklean democracy) and on Sparta (the Lykourgan kosmos) but also with a broader comparative approach;
- the Greek world in the fourth century and in early Hellenism: the crisis of the model of the hegemonic polis and the emergence of "alternative" models: the federal state and the territorial monarchy.
Teaching Unit C
- Alcibiades and the emergence of the individual as a factor shaping history on the political stage of Athens: his political career and the formation process of ancient tradition on this highly controversial figure, from contemporary sources to Plutarch's Life of Alcibiades.
Teaching Unit A
- introduction and preliminary questions with reference to: the geographical space of Greek history and its development, periodization and connected problems, the emergence of Greek identity, the ancient and modern notion of polis;
- an overview of some of the most important political and social phenomena in the development of Greek civilization from the origins to the hellenistic period;
- the birth of Greek historiography and some essential notions on its features, methods and development, with a choice of passages from Herodotus and Thucydides.
Teaching Unit B
- political institutions and social organization of the ancient polis with a special focus on the cases of Athens (from the origins to Periklean democracy) and on Sparta (the Lykourgan kosmos) but also with a broader comparative approach;
- the Greek world in the fourth century and in early Hellenism: the crisis of the model of the hegemonic polis and the emergence of "alternative" models: the federal state and the territorial monarchy.
Teaching Unit C
- Alcibiades and the emergence of the individual as a factor shaping history on the political stage of Athens: his political career and the formation process of ancient tradition on this highly controversial figure, from contemporary sources to Plutarch's Life of Alcibiades.
Prerequisites for admission
No prerequisites for admission.
Teaching methods
The course is offered in a lecture format. It takes the students through the different topics with a source-approach based aiming at highlighting the nature and characters of ancient texts and documents as well as the questions connected to their use in the construction of historical discourse. All texts and materials analysed during the lectures are available, in advance for downloading, on the dedicated course website on the Ariel platform.
Attendance of lectures is recommended but is not mandatory.
Attendance of lectures is recommended but is not mandatory.
Teaching Resources
Teaching Unit A
1) One of the following handbooks of Greek history:
M. BETTALLI-A.L. D'AGATA-A. MAGNETTO, Storia greca, Roma, Carocci, 2013- (second edizion);
C. BEARZOT, Manuale di storia greca, Bologna, Il Mulino, 2015 (third edition);
2) TUCIDIDE, La guerra del Peloponneso, libro I (recommended edition: Tucidide. La guerra del Peloponneso, with an introduction by M.I. FINLEY, Milano, Rizzoli [BUR], 1996-).
Teaching Unit B
Together with the texts indicated for Module A, two chapters to be chosen among the following:
C. AMPOLO, Il sistema della polis. Elementi costitutivi della civiltà greca, in S. SETTIS (a cura di), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 297-342;
M. GIANGIULIO, Avventurieri, mercanti, coloni, mercenari: mobilità umana e circolazione di risorse nel Mediterraneo arcaico, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 497-524;
K.A. RAAFLAUB, Solone, la nuova Atene e l'emergere della politica, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 1035-1081;
M. LUPI, Le origini di Sparta e il Peloponneso arcaico, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, III: Grecia e Mediterraneo dall'VIII secolo all'età delle guerre persiane, Roma, Salerno Editrice, 2007, pp. 363-393;
M. GRAS, L'Occidente e i suoi conflitti, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.2: Definizione, Torino, Einaudi, 1997, pp. 61-85;
P. VANNICELLI, L'epoca delle guerre persiane, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, III: Grecia e Mediterraneo dall'VIII secolo all'età delle guerre persiane, Roma, Salerno Editrice, 2007, pp. 561-598;
M. BETTALLI, Tra guerre persiane e guerra del Peloponneso: la Grecia durante la Pentecontetia, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 249-288;
S. DE VIDO, La Sicilia nel IV secolo: dai Dionisi ad Agatocle, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 397-431;
M. FARAGUNA, Alessandro Magno tra Grecia ed Asia: l'inizio dell'età ellenistica, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 463-506.
Teaching Unit C
1) PLUTARCO, Vita di Alcibiade (recommended edition, with a valuable Introduction by L. PRANDI: Plutarco, Vite parallele: Coriolano-Alcibiade, Milano, Rizzoli [BUR], 1992, pp. 255-459);
2) J. DE ROMILLY, Alcibiade. Un avventuriero in una democrazia in crisi, Milano, Garzanti, 2010.
Bibliography for non-attending students
Module A
1) One of the following handkooks of Greek history:
M. BETTALLI-A.L. D'AGATA-A. MAGNETTO, Storia greca, Roma, Carocci, 2013- (second edition);
C. BEARZOT, Manuale di storia greca, Bologna, Il Mulino, 2015 (third edition);
2) TUCIDIDE, La guerra del Peloponneso, libro I (si consiglia l'edizione, con introduzione di M.I. FINLEY, Milano, Rizzoli [BUR], 1996-);
3) F. CÀSSOLA, Chi erano i Greci?, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 5-23;
4) L. CANFORA, Prima lezione di storia greca, Roma-Bari, Laterza, 2000.
Module B
1) G. CAMASSA, Forme della vita politica dei Greci in età arcaica e classica, Bologna, Monduzzi Editore, 2007;
2) Two chapters to be chosen among the following:
C. AMPOLO, Il sistema della polis. Elementi costitutivi della civiltà greca, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 297-342;
M. GIANGIULIO, Avventurieri, mercanti, coloni, mercenari: mobilità umana e circolazione di risorse nel Mediterraneo arcaico, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 497-524;
K.A. RAAFLAUB, Solone, la nuova Atene e l'emergere della politica, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 1035-1081;
M. LUPI, Le origini di Sparta e il Peloponneso arcaico, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, III: Grecia e Mediterraneo dall'VIII secolo all'età delle guerre persiane, Roma, Salerno Editrice, 2007, pp. 363-393;
M. GRAS, L'Occidente e i suoi conflitti, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.2: Definizione, Torino, Einaudi, 1997, pp. 61-85;
P. VANNICELLI, L'epoca delle guerre persiane, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, III: Grecia e Mediterraneo dall'VIII secolo all'età delle guerre persiane, Roma, Salerno Editrice, 2007, pp. 561-598;
M. BETTALLI, Tra guerre persiane e guerra del Peloponneso: la Grecia durante la Pentecontetia, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 249-288;
S. DE VIDO, La Sicilia nel IV secolo: dai Dionisi ad Agatocle, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 397-431;
M. FARAGUNA, Alessandro Magno tra Grecia ed Asia: l'inizio dell'età ellenistica, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 463-506.
Module C
1) PLUTARCO, Vita di Alcibiade (recommended edition, with a valuable Introduction by L. PRANDI: Plutarco, Vite parallele: Coriolano-Alcibiade, Milano, Rizzoli [BUR], 1992, pp. 255-459);
2) J. DE ROMILLY, Alcibiade. Un avventuriero in una democrazia in crisi, Milano, Garzanti, 2010;
3) One of the following books:
C. BEARZOT, Come si abbatte una democrazia. Tecniche di colpo di Stato nell'Atene antica, Roma-Bari, Laterza, 2013;
M. BETTALLI, Introduzione alla storiografia greca, Roma, Carocci, 2012;
M. BONAZZI, Processo a Socrate, Roma-Bari, Laterza, 2018;
M.I. FINLEY, La democrazia degli antichi e dei moderni, Roma-Bari 2010 (terza edizione, con postfazione di C. Ampolo; edizione originale Roma-Bari 1973);
M. MARI (a cura di), L'età ellenistica. Società, politica, cultura, Roma 2019;
N. BERNARD, Donne e società nella Grecia antica, Roma, Carocci, 2011;
C. BEARZOT, La giustizia nella Grecia antica, Roma, Carocci, 2008.
1) One of the following handbooks of Greek history:
M. BETTALLI-A.L. D'AGATA-A. MAGNETTO, Storia greca, Roma, Carocci, 2013- (second edizion);
C. BEARZOT, Manuale di storia greca, Bologna, Il Mulino, 2015 (third edition);
2) TUCIDIDE, La guerra del Peloponneso, libro I (recommended edition: Tucidide. La guerra del Peloponneso, with an introduction by M.I. FINLEY, Milano, Rizzoli [BUR], 1996-).
Teaching Unit B
Together with the texts indicated for Module A, two chapters to be chosen among the following:
C. AMPOLO, Il sistema della polis. Elementi costitutivi della civiltà greca, in S. SETTIS (a cura di), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 297-342;
M. GIANGIULIO, Avventurieri, mercanti, coloni, mercenari: mobilità umana e circolazione di risorse nel Mediterraneo arcaico, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 497-524;
K.A. RAAFLAUB, Solone, la nuova Atene e l'emergere della politica, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 1035-1081;
M. LUPI, Le origini di Sparta e il Peloponneso arcaico, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, III: Grecia e Mediterraneo dall'VIII secolo all'età delle guerre persiane, Roma, Salerno Editrice, 2007, pp. 363-393;
M. GRAS, L'Occidente e i suoi conflitti, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.2: Definizione, Torino, Einaudi, 1997, pp. 61-85;
P. VANNICELLI, L'epoca delle guerre persiane, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, III: Grecia e Mediterraneo dall'VIII secolo all'età delle guerre persiane, Roma, Salerno Editrice, 2007, pp. 561-598;
M. BETTALLI, Tra guerre persiane e guerra del Peloponneso: la Grecia durante la Pentecontetia, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 249-288;
S. DE VIDO, La Sicilia nel IV secolo: dai Dionisi ad Agatocle, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 397-431;
M. FARAGUNA, Alessandro Magno tra Grecia ed Asia: l'inizio dell'età ellenistica, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 463-506.
Teaching Unit C
1) PLUTARCO, Vita di Alcibiade (recommended edition, with a valuable Introduction by L. PRANDI: Plutarco, Vite parallele: Coriolano-Alcibiade, Milano, Rizzoli [BUR], 1992, pp. 255-459);
2) J. DE ROMILLY, Alcibiade. Un avventuriero in una democrazia in crisi, Milano, Garzanti, 2010.
Bibliography for non-attending students
Module A
1) One of the following handkooks of Greek history:
M. BETTALLI-A.L. D'AGATA-A. MAGNETTO, Storia greca, Roma, Carocci, 2013- (second edition);
C. BEARZOT, Manuale di storia greca, Bologna, Il Mulino, 2015 (third edition);
2) TUCIDIDE, La guerra del Peloponneso, libro I (si consiglia l'edizione, con introduzione di M.I. FINLEY, Milano, Rizzoli [BUR], 1996-);
3) F. CÀSSOLA, Chi erano i Greci?, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 5-23;
4) L. CANFORA, Prima lezione di storia greca, Roma-Bari, Laterza, 2000.
Module B
1) G. CAMASSA, Forme della vita politica dei Greci in età arcaica e classica, Bologna, Monduzzi Editore, 2007;
2) Two chapters to be chosen among the following:
C. AMPOLO, Il sistema della polis. Elementi costitutivi della civiltà greca, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 297-342;
M. GIANGIULIO, Avventurieri, mercanti, coloni, mercenari: mobilità umana e circolazione di risorse nel Mediterraneo arcaico, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 497-524;
K.A. RAAFLAUB, Solone, la nuova Atene e l'emergere della politica, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.1: Formazione, Torino, Einaudi, 1996, pp. 1035-1081;
M. LUPI, Le origini di Sparta e il Peloponneso arcaico, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, III: Grecia e Mediterraneo dall'VIII secolo all'età delle guerre persiane, Roma, Salerno Editrice, 2007, pp. 363-393;
M. GRAS, L'Occidente e i suoi conflitti, in S. SETTIS (ed.), I Greci. Storia, cultura, arte, società, II.2: Definizione, Torino, Einaudi, 1997, pp. 61-85;
P. VANNICELLI, L'epoca delle guerre persiane, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, III: Grecia e Mediterraneo dall'VIII secolo all'età delle guerre persiane, Roma, Salerno Editrice, 2007, pp. 561-598;
M. BETTALLI, Tra guerre persiane e guerra del Peloponneso: la Grecia durante la Pentecontetia, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 249-288;
S. DE VIDO, La Sicilia nel IV secolo: dai Dionisi ad Agatocle, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 397-431;
M. FARAGUNA, Alessandro Magno tra Grecia ed Asia: l'inizio dell'età ellenistica, in M. GIANGIULIO (ed.), Storia d'Europa e del Mediterraneo, IV: Grecia e Mediterraneo dall'età delle guerre persiane all'Ellenismo, Roma, Salerno Editrice, 2008, pp. 463-506.
Module C
1) PLUTARCO, Vita di Alcibiade (recommended edition, with a valuable Introduction by L. PRANDI: Plutarco, Vite parallele: Coriolano-Alcibiade, Milano, Rizzoli [BUR], 1992, pp. 255-459);
2) J. DE ROMILLY, Alcibiade. Un avventuriero in una democrazia in crisi, Milano, Garzanti, 2010;
3) One of the following books:
C. BEARZOT, Come si abbatte una democrazia. Tecniche di colpo di Stato nell'Atene antica, Roma-Bari, Laterza, 2013;
M. BETTALLI, Introduzione alla storiografia greca, Roma, Carocci, 2012;
M. BONAZZI, Processo a Socrate, Roma-Bari, Laterza, 2018;
M.I. FINLEY, La democrazia degli antichi e dei moderni, Roma-Bari 2010 (terza edizione, con postfazione di C. Ampolo; edizione originale Roma-Bari 1973);
M. MARI (a cura di), L'età ellenistica. Società, politica, cultura, Roma 2019;
N. BERNARD, Donne e società nella Grecia antica, Roma, Carocci, 2011;
C. BEARZOT, La giustizia nella Grecia antica, Roma, Carocci, 2008.
Assessment methods and Criteria
The exam is oral and aims at ascertaining students' knowledge of the development of Greek history from the origins to the hellenistic period with an ability to set historical figures and phenomena within their appropriate chronological and geographical context. For attending students, it also aims at verifying their knowledge of the topics, sources and materials discussed during the lectures and their ability to use them with some degree of awareness of the methodological questions they pose.
Assessment criteria are the following: ability to organize knowledge through discourse; critical reasoning skills with regard to the topics considered; ability to present topics and express oneself with the specialist language appropriate to the discipline.
Marks are out of 30.
Assessment criteria are the following: ability to organize knowledge through discourse; critical reasoning skills with regard to the topics considered; ability to present topics and express oneself with the specialist language appropriate to the discipline.
Marks are out of 30.
Unita' didattica A
L-ANT/02 - GREEK HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica B
L-ANT/02 - GREEK HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica C
L-ANT/02 - GREEK HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor(s)