Librarianship
A.Y. 2023/2024
Learning objectives
The course aims to provide students with the basic knowledge of Library Science and introduce the tools for the library profession.
The mission of the library will be introduced, starting from the 5 laws of library science set out by S.R. Ranganathan, considering the different library models and their evolution, the sectors in which the library can be organized, the tools, the cataloging procedures and standards, the formats for the bibliographic data exchange, bearing in mind the historical path that led to the development of these standards and formats until to the Universal Bibliographic Control.
OPACs (Online Public Access Catalogs) and MetaOPACs concepts will be illustrated to the students, and the protocols that allow the circulation of data will be introduced; some solutions related to the social and inclusive role of the library will also be considered as a local access point to knowledge, freely accessible to all "regardless of age, race, sex, religion, nationality or social status" (IFLA / Unesco Manifesto on public libraries , 1994)
During the course, a guided tour of one or two public reading library in the Milan are, notable for organization and services, will be carried out.
Furthermore, by the knowledge acquired, the attending students will be asked to analyze a public reading library of their choice and to write a report of about 1,000 words, which describes its environments, tools, collections and services.
The mission of the library will be introduced, starting from the 5 laws of library science set out by S.R. Ranganathan, considering the different library models and their evolution, the sectors in which the library can be organized, the tools, the cataloging procedures and standards, the formats for the bibliographic data exchange, bearing in mind the historical path that led to the development of these standards and formats until to the Universal Bibliographic Control.
OPACs (Online Public Access Catalogs) and MetaOPACs concepts will be illustrated to the students, and the protocols that allow the circulation of data will be introduced; some solutions related to the social and inclusive role of the library will also be considered as a local access point to knowledge, freely accessible to all "regardless of age, race, sex, religion, nationality or social status" (IFLA / Unesco Manifesto on public libraries , 1994)
During the course, a guided tour of one or two public reading library in the Milan are, notable for organization and services, will be carried out.
Furthermore, by the knowledge acquired, the attending students will be asked to analyze a public reading library of their choice and to write a report of about 1,000 words, which describes its environments, tools, collections and services.
Expected learning outcomes
After the course, students will know the types, role and mission of libraries, how they organize collections and services, both basic and advanced, considering also the inclusion of readers with special needs. Students will be able to use both linguistic tools (appropriate professional language) and formats for the circulation of bibliographic data.
Students will acquire skills that will enable them to actively collaborate with staff in public and private libraries, in a library system, in cataloging procedures and in the activities related to the organization of collections and the preparation and provision of services, both basic and advanced
Students will acquire skills that will enable them to actively collaborate with staff in public and private libraries, in a library system, in cataloging procedures and in the activities related to the organization of collections and the preparation and provision of services, both basic and advanced
Lesson period: First semester
Assessment methods: Esame
Assessment result: voto verbalizzato in trentesimi
Single course
This course can be attended as a single course.
Course syllabus and organization
Single session
Responsible
Lesson period
First semester
Course syllabus
Title of the course: Library Science
Part 1: Library mission and models
Part 2: Resources organization, tools and services; the inclusive library
Part 3: Library procedures and automation
Part 1: Library mission and models
Part 2: Resources organization, tools and services; the inclusive library
Part 3: Library procedures and automation
Prerequisites for admission
There are no specific requirements different from those requested for the degree admission.
Teaching methods
Attendance to classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is delivered through frontal lectures aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence and specific language of the subject. Discussion with the teacher in the classroom is integrant part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on Ariel.
In addition to frontal lectures, individual presentations are envisaged.
During the course a guided visit will be made to one or two public or university libraries with a high level of organization and services, in the Milan area. Furthermore, based on the acquired skills in library science, attending students will be asked to analyse a public library of their choice and to write a report that describes its environments, tools, collections and services.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on Ariel.
In addition to frontal lectures, individual presentations are envisaged.
During the course a guided visit will be made to one or two public or university libraries with a high level of organization and services, in the Milan area. Furthermore, based on the acquired skills in library science, attending students will be asked to analyse a public library of their choice and to write a report that describes its environments, tools, collections and services.
Teaching Resources
Attending students:
- Programme for 6 cfu:
Knowledge of the topics taught in lectures (Parts 1 and 2)
Textbook: Giorgio Montecchi - Fabio Venuda, Nuovo manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografica, 2022.
Knowledge of two of the following volumes:
Shiyali Ramamrita Ranganathan, Le cinque leggi della biblioteconomia, traduzione e note a cura di Laura Toti, saggio introduttivo di Giovanni Solimine, Firenze, Le Lettere, 2010.
Paolo Traniello, Storia delle biblioteche in Italia. Dall'unità a oggi, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2014.
Caterina Ramonda, La biblioteca per ragazzi, Milano, Editrice Bibliografica, 2013.
IFLA, Il servizio bibliotecario pubblico: linee guida IFLA/Unesco per lo sviluppo, edizione italiana a cura della Commissione nazionale Biblioteche pubbliche dell'AIB, Roma, AIB, 2002.
La biblioteca come "luogo terzo" a cura di Amandine Jacquet, Milano, Ledizioni, 2018.
Elena Borsa, La biblioteca pubblica come hub della conoscenza, Milano, Editrice Bibliografica, 2023.
Lorenzo Baldacchini, Il libro antico. Storia, diffusione e descrizione, 3. edizione, Roma, Carocci, 2019.
Laura Beretta, Leggere al buio. Disabilità visiva e accesso all'informazione nell'era digitale, Roma, AIB, 2008.
Anna Gasparello, Libri per bambini (con bisogni) speciali: Le biblioteche pubbliche e la CAA; Roma: AIB, 2016. ISBN 978-88-7812-247-5. (Premio "Giorgio De Gregori" 2015).
Donatella Lombello Soffiato, Mario Priore, Biblioteche scolastiche al tempo del digitale, Milano, Bibliografica, 2018
- Programme for 9 cfu:
Knowledge of the topics taught in lectures (parts 1, 2 and 3)
Textbook : Giorgio Montecchi - Fabio Venuda, Nuovo manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografica, 2022.
Knowledge of three of the following volumes:
Shiyali Ramamrita Ranganathan, Le cinque leggi della biblioteconomia, traduzione e note a cura di Laura Toti, saggio introduttivo di Giovanni Solimine, Firenze, Le Lettere, 2010.
Paolo Traniello, Storia delle biblioteche in Italia. Dall'unità a oggi, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2014.
Caterina Ramonda, La biblioteca per ragazzi, Milano, Editrice Bibliografica, 2013.
IFLA, Il servizio bibliotecario pubblico: linee guida IFLA/Unesco per lo sviluppo, edizione italiana a cura della Commissione nazionale Biblioteche pubbliche dell'AIB, Roma, AIB, 2002.
La biblioteca come "luogo terzo" a cura di Amandine Jacquet, Milano, Ledizioni, 2018.
Elena Borsa, La biblioteca pubblica come hub della conoscenza, Milano, Editrice Bibliografica, 2023.
Lorenzo Baldacchini, Il libro antico. Storia, diffusione e descrizione, 3. edizione, Roma, Carocci, 2019.
Laura Beretta, Leggere al buio. Disabilità visiva e accesso all'informazione nell'era digitale, Roma, AIB, 2008.
Anna Gasparello, Libri per bambini (con bisogni) speciali: Le biblioteche pubbliche e la CAA; Roma: AIB, 2016. ISBN 978-88-7812-247-5. (Premio "Giorgio De Gregori" 2015).
Donatella Lombello Soffiato, Mario Priore, Biblioteche scolastiche al tempo del digitale, Milano, Bibliografica, 2018.
Fabio Venuda, La citazione bibliografica nei percorsi di ricerca. Dalla galassia Gutenberg alla rivoluzione digitale, Milano, Unicopli, 2012.
Daniele Dapiaggi, Geolocalizzare per decidere. Connettere la biblioteca al territorio, Milano, Mimesis, 2017.
Non-attending students:
- Programme for 6 cfu:
Textbook: Giorgio Montecchi - Fabio Venuda, Nuovo manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografica, 2022.
Knowledge of three of the following volumes:
Shiyali Ramamrita Ranganathan, Le cinque leggi della biblioteconomia, traduzione e note a cura di Laura Toti, saggio introduttivo di Giovanni Solimine, Firenze, Le Lettere, 2010.
Paolo Traniello, Storia delle biblioteche in Italia. Dall'unità a oggi, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2014.
Caterina Ramonda, La biblioteca per ragazzi, Milano, Editrice Bibliografica, 2013.
IFLA, Il servizio bibliotecario pubblico: linee guida IFLA/Unesco per lo sviluppo, edizione italiana a cura della Commissione nazionale Biblioteche pubbliche dell'AIB, Roma, AIB, 2002.
La biblioteca come "luogo terzo" a cura di Amandine Jacquet, Milano, Ledizioni, 2018.
Elena Borsa, La biblioteca pubblica come hub della conoscenza, Milano, Editrice Bibliografica, 2023.
Lorenzo Baldacchini, Il libro antico. Storia, diffusione e descrizione, 3. edizione, Roma, Carocci, 2019.
Laura Beretta, Leggere al buio. Disabilità visiva e accesso all'informazione nell'era digitale, Roma, AIB, 2008.
Anna Gasparello, Libri per bambini (con bisogni) speciali: Le biblioteche pubbliche e la CAA; Roma: AIB, 2016. ISBN 978-88-7812-247-5. (Premio "Giorgio De Gregori" 2015).
Donatella Lombello Soffiato, Mario Priore, Biblioteche scolastiche al tempo del digitale, Milano, Bibliografica, 2018
- Programme for 9 cfu:
Textbook : Giorgio Montecchi - Fabio Venuda, Nuovo manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografica, 2022.
Knowledge of four of the following volumes:
Shiyali Ramamrita Ranganathan, Le cinque leggi della biblioteconomia, traduzione e note a cura di Laura Toti, saggio introduttivo di Giovanni Solimine, Firenze, Le Lettere, 2010.
Paolo Traniello, Storia delle biblioteche in Italia. Dall'unità a oggi, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2014.
Caterina Ramonda, La biblioteca per ragazzi, Milano, Editrice Bibliografica, 2013.
IFLA, Il servizio bibliotecario pubblico: linee guida IFLA/Unesco per lo sviluppo, edizione italiana a cura della Commissione nazionale Biblioteche pubbliche dell'AIB, Roma, AIB, 2002.
La biblioteca come "luogo terzo" a cura di Amandine Jacquet, Milano, Ledizioni, 2018.
Elena Borsa, La biblioteca pubblica come hub della conoscenza, Milano, Editrice Bibliografica, 2023.
Lorenzo Baldacchini, Il libro antico. Storia, diffusione e descrizione, 3. edizione, Roma, Carocci, 2019.
Laura Beretta, Leggere al buio. Disabilità visiva e accesso all'informazione nell'era digitale, Roma, AIB, 2008.
Anna Gasparello, Libri per bambini (con bisogni) speciali: Le biblioteche pubbliche e la CAA; Roma: AIB, 2016. ISBN 978-88-7812-247-5. (Premio "Giorgio De Gregori" 2015).
Donatella Lombello Soffiato, Mario Priore, Biblioteche scolastiche al tempo del digitale, Milano, Bibliografica, 2018.
Fabio Venuda, La citazione bibliografica nei percorsi di ricerca. Dalla galassia Gutenberg alla rivoluzione digitale, Milano, Unicopli, 2012.
Daniele Dapiaggi, Geolocalizzare per decidere. Connettere la biblioteca al territorio, Milano, Mimesis, 2017.
International and Erasmus students are invited to promptly get in touch with the professor in order to arrange a reading plan (available in English) for exam preparation.
- Programme for 6 cfu:
Knowledge of the topics taught in lectures (Parts 1 and 2)
Textbook: Giorgio Montecchi - Fabio Venuda, Nuovo manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografica, 2022.
Knowledge of two of the following volumes:
Shiyali Ramamrita Ranganathan, Le cinque leggi della biblioteconomia, traduzione e note a cura di Laura Toti, saggio introduttivo di Giovanni Solimine, Firenze, Le Lettere, 2010.
Paolo Traniello, Storia delle biblioteche in Italia. Dall'unità a oggi, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2014.
Caterina Ramonda, La biblioteca per ragazzi, Milano, Editrice Bibliografica, 2013.
IFLA, Il servizio bibliotecario pubblico: linee guida IFLA/Unesco per lo sviluppo, edizione italiana a cura della Commissione nazionale Biblioteche pubbliche dell'AIB, Roma, AIB, 2002.
La biblioteca come "luogo terzo" a cura di Amandine Jacquet, Milano, Ledizioni, 2018.
Elena Borsa, La biblioteca pubblica come hub della conoscenza, Milano, Editrice Bibliografica, 2023.
Lorenzo Baldacchini, Il libro antico. Storia, diffusione e descrizione, 3. edizione, Roma, Carocci, 2019.
Laura Beretta, Leggere al buio. Disabilità visiva e accesso all'informazione nell'era digitale, Roma, AIB, 2008.
Anna Gasparello, Libri per bambini (con bisogni) speciali: Le biblioteche pubbliche e la CAA; Roma: AIB, 2016. ISBN 978-88-7812-247-5. (Premio "Giorgio De Gregori" 2015).
Donatella Lombello Soffiato, Mario Priore, Biblioteche scolastiche al tempo del digitale, Milano, Bibliografica, 2018
- Programme for 9 cfu:
Knowledge of the topics taught in lectures (parts 1, 2 and 3)
Textbook : Giorgio Montecchi - Fabio Venuda, Nuovo manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografica, 2022.
Knowledge of three of the following volumes:
Shiyali Ramamrita Ranganathan, Le cinque leggi della biblioteconomia, traduzione e note a cura di Laura Toti, saggio introduttivo di Giovanni Solimine, Firenze, Le Lettere, 2010.
Paolo Traniello, Storia delle biblioteche in Italia. Dall'unità a oggi, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2014.
Caterina Ramonda, La biblioteca per ragazzi, Milano, Editrice Bibliografica, 2013.
IFLA, Il servizio bibliotecario pubblico: linee guida IFLA/Unesco per lo sviluppo, edizione italiana a cura della Commissione nazionale Biblioteche pubbliche dell'AIB, Roma, AIB, 2002.
La biblioteca come "luogo terzo" a cura di Amandine Jacquet, Milano, Ledizioni, 2018.
Elena Borsa, La biblioteca pubblica come hub della conoscenza, Milano, Editrice Bibliografica, 2023.
Lorenzo Baldacchini, Il libro antico. Storia, diffusione e descrizione, 3. edizione, Roma, Carocci, 2019.
Laura Beretta, Leggere al buio. Disabilità visiva e accesso all'informazione nell'era digitale, Roma, AIB, 2008.
Anna Gasparello, Libri per bambini (con bisogni) speciali: Le biblioteche pubbliche e la CAA; Roma: AIB, 2016. ISBN 978-88-7812-247-5. (Premio "Giorgio De Gregori" 2015).
Donatella Lombello Soffiato, Mario Priore, Biblioteche scolastiche al tempo del digitale, Milano, Bibliografica, 2018.
Fabio Venuda, La citazione bibliografica nei percorsi di ricerca. Dalla galassia Gutenberg alla rivoluzione digitale, Milano, Unicopli, 2012.
Daniele Dapiaggi, Geolocalizzare per decidere. Connettere la biblioteca al territorio, Milano, Mimesis, 2017.
Non-attending students:
- Programme for 6 cfu:
Textbook: Giorgio Montecchi - Fabio Venuda, Nuovo manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografica, 2022.
Knowledge of three of the following volumes:
Shiyali Ramamrita Ranganathan, Le cinque leggi della biblioteconomia, traduzione e note a cura di Laura Toti, saggio introduttivo di Giovanni Solimine, Firenze, Le Lettere, 2010.
Paolo Traniello, Storia delle biblioteche in Italia. Dall'unità a oggi, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2014.
Caterina Ramonda, La biblioteca per ragazzi, Milano, Editrice Bibliografica, 2013.
IFLA, Il servizio bibliotecario pubblico: linee guida IFLA/Unesco per lo sviluppo, edizione italiana a cura della Commissione nazionale Biblioteche pubbliche dell'AIB, Roma, AIB, 2002.
La biblioteca come "luogo terzo" a cura di Amandine Jacquet, Milano, Ledizioni, 2018.
Elena Borsa, La biblioteca pubblica come hub della conoscenza, Milano, Editrice Bibliografica, 2023.
Lorenzo Baldacchini, Il libro antico. Storia, diffusione e descrizione, 3. edizione, Roma, Carocci, 2019.
Laura Beretta, Leggere al buio. Disabilità visiva e accesso all'informazione nell'era digitale, Roma, AIB, 2008.
Anna Gasparello, Libri per bambini (con bisogni) speciali: Le biblioteche pubbliche e la CAA; Roma: AIB, 2016. ISBN 978-88-7812-247-5. (Premio "Giorgio De Gregori" 2015).
Donatella Lombello Soffiato, Mario Priore, Biblioteche scolastiche al tempo del digitale, Milano, Bibliografica, 2018
- Programme for 9 cfu:
Textbook : Giorgio Montecchi - Fabio Venuda, Nuovo manuale di biblioteconomia, Milano, Editrice Bibliografica, 2022.
Knowledge of four of the following volumes:
Shiyali Ramamrita Ranganathan, Le cinque leggi della biblioteconomia, traduzione e note a cura di Laura Toti, saggio introduttivo di Giovanni Solimine, Firenze, Le Lettere, 2010.
Paolo Traniello, Storia delle biblioteche in Italia. Dall'unità a oggi, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2014.
Caterina Ramonda, La biblioteca per ragazzi, Milano, Editrice Bibliografica, 2013.
IFLA, Il servizio bibliotecario pubblico: linee guida IFLA/Unesco per lo sviluppo, edizione italiana a cura della Commissione nazionale Biblioteche pubbliche dell'AIB, Roma, AIB, 2002.
La biblioteca come "luogo terzo" a cura di Amandine Jacquet, Milano, Ledizioni, 2018.
Elena Borsa, La biblioteca pubblica come hub della conoscenza, Milano, Editrice Bibliografica, 2023.
Lorenzo Baldacchini, Il libro antico. Storia, diffusione e descrizione, 3. edizione, Roma, Carocci, 2019.
Laura Beretta, Leggere al buio. Disabilità visiva e accesso all'informazione nell'era digitale, Roma, AIB, 2008.
Anna Gasparello, Libri per bambini (con bisogni) speciali: Le biblioteche pubbliche e la CAA; Roma: AIB, 2016. ISBN 978-88-7812-247-5. (Premio "Giorgio De Gregori" 2015).
Donatella Lombello Soffiato, Mario Priore, Biblioteche scolastiche al tempo del digitale, Milano, Bibliografica, 2018.
Fabio Venuda, La citazione bibliografica nei percorsi di ricerca. Dalla galassia Gutenberg alla rivoluzione digitale, Milano, Unicopli, 2012.
Daniele Dapiaggi, Geolocalizzare per decidere. Connettere la biblioteca al territorio, Milano, Mimesis, 2017.
International and Erasmus students are invited to promptly get in touch with the professor in order to arrange a reading plan (available in English) for exam preparation.
Assessment methods and Criteria
- Method: oral exam;
- Type of examination: oral interrogation,
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge in Library Science, both theoretical and practical; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy, clarity, etc;
- Type of evaluation method: mark in 30s,
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
- Type of examination: oral interrogation,
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge in Library Science, both theoretical and practical; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy, clarity, etc;
- Type of evaluation method: mark in 30s,
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
Unita' didattica A
M-STO/08 - ARCHIVAL SCIENCE, BIBLIOGRAPHY AND LIBRARIANSHIP - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica B
M-STO/08 - ARCHIVAL SCIENCE, BIBLIOGRAPHY AND LIBRARIANSHIP - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica C
M-STO/08 - ARCHIVAL SCIENCE, BIBLIOGRAPHY AND LIBRARIANSHIP - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Educational website(s)
Professor(s)
Reception:
Office hours for students will be held on Thursday 01:30 p.m. in the studio, if necessary
Via Festa del Perdono, 7 - Cortile della legnaia - dept. of History, sector C, second floor; Microsoft Teams classroom, code e3eetcb