History of Italian language

A.Y. 2019/2020
9
Max ECTS
60
Overall hours
SSD
L-FIL-LET/12
Language
Italian
Learning objectives
The course aims to inform at an advanced level on the linguistic history of Italian, investigating the changing relationship between center and periphery, between Tuscan and non-Tuscan Italy, over time, and highlighting particularly representative moments and authors. The subject will be developed both from a theoretical and methodological point of view, as well as from a practical point of view, through the reading and commentary of author's texts.
Expected learning outcomes
As for the expected learning outcomes in terms of knowledge, at the end of the course the student should know the historical and linguistic framework within which authors and texts examined are placed; should be able to use correctly tools and methods of historical linguistics; and should be able to reflect on the different theoretical standings of authors in terms of their origin and of their outcome.
With regard to skills acquisition, at the end of the course the student should be able to analyze any text in its linguistic and stylistic aspects, putting it in relation with the linguistic ideas of its author and with the cultural milieu within which it was produced and validated.
Course syllabus and organization

Single session

Responsible
Lesson period
Second semester
Course syllabus
The course offers an advanced knowledge of the events of the linguistic history of Italian, investigating the relationship between center and periphery, between Tuscan and non-Tuscan Italy, highlighting moments and authors that are particularly representative. In addition, the course is designed to provide students with the ability to recognise texts' typology and to describe critically their linguistic features, using correctly the tools and methods of the discipline. Through the classes, students will also learn about the development of language discussions and will be able to relate them to the cultural and social history of Italy.

More specifically, in the first unit we will study fundamental texts of the Lombard Middle Ages and in Dante's tradition from a historical and linguistic point of view. The second unit will analyse some foundational documents of 16th-century grammaticography, focusing in particular on the work of Giovan Francesco Fortunio. In the third unit, episodes and moments of the spreading of Italian in the post-unification age will be taken into consideration, with particular emphasis on the work of Edmondo de Amicis.
Prerequisites for admission
There are no prerequisites for admission. Nonetheless, attendance will greatly benefit from knowledge about the history of Italian language, the historical grammar of Italian and the phonetic, morphologic and syntactic structure of Italian provided by a course in Italian Linguistics. Attendance will also benefit from an elementary knowledge (essentially: of the morphology) of Latin.
Teaching methods
The course is offered in a lecture format and include the analysis of case studies and the reading and extensive commentary on texts; the teacher may propose that students work on short papers on agreed topics, which generally require linguistic analysis of texts.
Attendance at classes is strongly recommended.
Support materials, in the form of presentations and texts in pdf format, are made available through the Ariel platform.
Teaching Resources
Per gli studenti frequentanti
Unità didattica A:
Materiali e documenti forniti attraverso il sito ARIEL.
Gli studenti dovranno inoltre studiare:
- Giuseppe Polimeni, Come fronda in ramo. Forme e modelli della varietà nell'Italia dei volgari, Milano, Biblion, 2019.

Unità didattica B
Materiali e documenti forniti attraverso il sito ARIEL.
Gli studenti dovranno inoltre studiare:
- Paolo Trovato, Storia della lingua italiana. Il primo Cinquecento, libreriauniversitaria.it, 2016.
- Paola Moreno e Gianluca Valenti (a cura di), «Un pelago di scientia con amore». Le Regole di Fortunio a cinquecento anno dalla stampa, Roma, Salerno, 2017.
- Prada Massimo, Gli spini della grammatica: una iunctura problematica nelle "Regole" del Fortunio, «Cuadernos de Filología Italiana», 24 (2017), pp. 101-114, https://doi.org/10.5209/CFIT.56065.
Testo di riferimento:
- Giovan Francesco Fortunio, Regole grammaticali della volgar lingua, a cura di Brian Richardson, Padova, Antenore, 2001.
Unità didattica C
Materiali e documenti forniti attraverso il sito ARIEL.
Gli studenti dovranno inoltre studiare:
- Luca Serianni, Storia dell'italiano nell'Ottocento, Bologna, Bologna, Il Mulino, 2013.
- Matteo Grassano, La prosa parlata. Percorsi linguistici nell'opera di Edmondo de Amicis, Milano, FrancoAngeli, 2018.
Testo di riferimento:
- Edmondo de Amicis, L'idioma gentile, a cura di Andrea Giardina, Milano, Baldini Castoldi Dalai, 2006.

Per gli studenti non frequentanti
Unità didattica A:
- Giuseppe Polimeni, Come fronda in ramo. Forme e modelli della varietà nell'Italia dei volgari, Milano, Biblion, 2019.
- Rosa Casapullo, Il Medioevo, Bologna, il Mulino, 1999.
- Giovanni Nencioni, Il contributo dell'esilio alla lingua di Dante, in Saggi e memorie, Pisa, Scuola Normale Superiore, 2000, pp. 3-21 (in rete, all'indirizzo web http://nencioni.sns.it/fileadmin/template/allegati/pubblicazioni/1989/D…).

Unità didattica B:
- Paolo Trovato, Storia della lingua italiana. Il primo Cinquecento, libreriauniversitaria.it, 2016.
- Paola Moreno e Gianluca Valenti (a cura di), «Un pelago di scientia con amore». Le Regole di Fortunio a cinquecento anno dalla stampa, Roma, Salerno, 2017.
- Simone Fornara, La trasformazione della tradizione nelle prime grammatiche italiane (1440-1555), Padova, Antenore, 2013.
Testo di riferimento è:
- Giovan Francesco Fortunio, Regole grammaticali della volgar lingua, a cura di Brian Richardson, Padova, Antenore, 2001.

Unità didattica C:
- Luca Serianni, Storia dell'italiano nell'Ottocento, Bologna, Bologna, Il Mulino, 2013.
- Matteo Grassano, La prosa parlata. Percorsi linguistici nell'opera di Edmondo de Amicis, Milano, FrancoAngeli, 2018.
- Giuseppe Polimeni, Una di lingua, una di scuola. Imparare l'italiano dopo l'Unità. Testi autori documenti, Milano, FrancoAngeli, 2017.
Testo di riferimento è
- Edmondo de Amicis, L'idioma gentile, a cura di Andrea Giardina, Milano, Baldini Castoldi Dalai, 2006.


Bibliography
Attending students:
Module A:
Materials and documents made available through the ARIEL platform.
Students will also have to study:
- Giuseppe Polimeni, Come fronda in ramo. Forme e modelli della varietà nell'Italia dei volgari, Milano, Biblion, 2019.

Module B:
Materials and documents made available through the ARIEL platform.
Students will also have to study:
- Paolo Trovato, Storia della lingua italiana. Il primo Cinquecento, libreriauniversitaria.it, 2016.
- Paola Moreno e Gianluca Valenti (a cura di), «Un pelago di scientia con amore». Le Regole di Fortunio a cinquecento anno dalla stampa, Roma, Salerno, 2017.
- Prada Massimo, Gli spini della grammatica: una iunctura problematica nelle "Regole" del Fortunio, «Cuadernos de Filología Italiana», 24 (2017), pp. 101-114, https://doi.org/10.5209/CFIT.56065.
Reference edition:
- Giovan Francesco Fortunio, Regole grammaticali della volgar lingua, a cura di Brian Richardson, Padova, Antenore, 2001.

Module C:
Materials and documents made available through the ARIEL platform.
Students will also have to study:

- Luca Serianni, Storia dell'italiano nell'Ottocento, Bologna, Bologna, Il Mulino, 2013.
- Matteo Grassano, La prosa parlata. Percorsi linguistici nell'opera di Edmondo de Amicis, Milano, FrancoAngeli, 2018.
Reference edition:
- Edmondo de Amicis, L'idioma gentile, a cura di Andrea Giardina, Milano, Baldini Castoldi Dalai, 2006.

Not attending students:
Module A:
- Giuseppe Polimeni, Come fronda in ramo. Forme e modelli della varietà nell'Italia dei volgari, Milano, Biblion, 2019.
- Rosa Casapullo, Il Medioevo, Bologna, il Mulino, 1999.
- Giovanni Nencioni, Il contributo dell'esilio alla lingua di Dante, in Saggi e memorie, Pisa, Scuola Normale Superiore, 2000, pp. 3-21 (in rete, all'indirizzo web http://nencioni.sns.it/fileadmin/template/allegati/pubblicazioni/1989/D…).

Module B:
- Paolo Trovato, Storia della lingua italiana. Il primo Cinquecento, libreriauniversitaria.it, 2016.
- Paola Moreno e Gianluca Valenti (a cura di), «Un pelago di scientia con amore». Le Regole di Fortunio a cinquecento anno dalla stampa, Roma, Salerno, 2017.
- Simone Fornara, La trasformazione della tradizione nelle prime grammatiche italiane (1440-1555), Padova, Antenore, 2013.
Reference edition:
- Giovan Francesco Fortunio, Regole grammaticali della volgar lingua, a cura di Brian Richardson, Padova, Antenore, 2001.

Module C:
- Luca Serianni, Storia dell'italiano nell'Ottocento, Bologna, Bologna, Il Mulino, 2013.
- Matteo Grassano, La prosa parlata. Percorsi linguistici nell'opera di Edmondo de Amicis, Milano, FrancoAngeli, 2018.
- Giuseppe Polimeni, Una di lingua, una di scuola. Imparare l'italiano dopo l'Unità. Testi autori documenti, Milano, FrancoAngeli, 2017.
Reference edition:
- Edmondo de Amicis, L'idioma gentile, a cura di Andrea Giardina, Milano, Baldini Castoldi Dalai, 2006.
Assessment methods and Criteria
The achievement of the learning requirements is verified through an oral test that aims to ascertain the possession of qualifying knowledge and the ability to put it into practice in the analysis of texts of various kinds.
Correctness in relation to the content, relevance, possession of the disciplinary lexicon and the ability to capture linguistically salient phenomena within the proposed texts are positively assessed. Papers produced during the year cooperate in determining the final mark.
Marks are out of thirty.
Unita' didattica A
L-FIL-LET/12 - ITALIAN LINGUISTICS - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor: Polimeni Giuseppe
Unita' didattica B
L-FIL-LET/12 - ITALIAN LINGUISTICS - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor: Prada Massimo
Unita' didattica C
L-FIL-LET/12 - ITALIAN LINGUISTICS - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor: Prada Massimo
Professor(s)
Reception:
Thursday, 13.30 - 16.30
"Filologia moderna", first floor. At the moment the teacher sees students through Skype; the appointment is made by email.