Research Methodology in History
A.Y. 2019/2020
Learning objectives
The course aims to guide students enrolled in the first year of the history degree course in understanding the educational and scientific project of the course of studies they have undertaken, providing methodological and historical tools useful for their studies.
Expected learning outcomes
By the end of the course the student will have acquired the basics related to the methodologies of the discipline of history.
They will also know, in the broad outlines, the different types of sources, the periodization, the main moments in the history of historiography, the current orientations of historical research, and its different approaches in relation to other social sciences.
The student will be able to use language tools (language properties, correct specific lexicon) to express, in a clear and effective form, concepts of a political, institutional, economic, and religious nature; they will be able to read critically historiographical works and use the main tools, including digital tools, for the research and analysis of sources.
These skills will be acquired through a direct and continuous meeting with the instructor in the classroom. The discussion around the proposed sources will be an essential moment of critical reflection and methodological learning. Participation in meetings and seminars organized within the Department of Historical Studies will also be of great importance.
Students opting not to attend the lessons will be able to make use of the educational tools provided by the instructor on Ariel, deepen their knowledge of main topics through special readings with the agreement with the instructor, and of course contact the instructor either by e-mail and during office hours.
They will also know, in the broad outlines, the different types of sources, the periodization, the main moments in the history of historiography, the current orientations of historical research, and its different approaches in relation to other social sciences.
The student will be able to use language tools (language properties, correct specific lexicon) to express, in a clear and effective form, concepts of a political, institutional, economic, and religious nature; they will be able to read critically historiographical works and use the main tools, including digital tools, for the research and analysis of sources.
These skills will be acquired through a direct and continuous meeting with the instructor in the classroom. The discussion around the proposed sources will be an essential moment of critical reflection and methodological learning. Participation in meetings and seminars organized within the Department of Historical Studies will also be of great importance.
Students opting not to attend the lessons will be able to make use of the educational tools provided by the instructor on Ariel, deepen their knowledge of main topics through special readings with the agreement with the instructor, and of course contact the instructor either by e-mail and during office hours.
Lesson period: First semester
Assessment methods: Esame
Assessment result: voto verbalizzato in trentesimi
Single course
This course cannot be attended as a single course. Please check our list of single courses to find the ones available for enrolment.
Course syllabus and organization
A-L
Lesson period
First semester
Course syllabus
Title of the course: Methodology for studying History.
Module 1: Studying Medieval History: methods and tools [Giuliana Albini].
Module 2: Studying Modern History: methods and tools [B. Alice Raviola].
Module 3: Studying Contemporary History: methods and tools [Lucio Valent].
Module 1: Studying Medieval History: methods and tools [Giuliana Albini].
Module 2: Studying Modern History: methods and tools [B. Alice Raviola].
Module 3: Studying Contemporary History: methods and tools [Lucio Valent].
Prerequisites for admission
Being a first year exam, there are no specific requirements different from those requested for the degree admission. Therefore, the basic knowledge of the main events and historical periods as learned in High School is considered to be known. A specific interest in the problems of interpretation of history and historiography is required.
Teaching methods
Attendance to classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is delivered through frontal lectures aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence and specific language of the subject. Discussion with the teacher in the classroom is integrant part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on ARIEL.
In connection with the incoming self-assessment test, those who will have detected a weaknesses in their preparation will be initiated into tutoring activities and exercises to strengthen their preparation in concomitance with the lessons of the course. The modalities will be communicated at the beginning of the course.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on ARIEL.
In connection with the incoming self-assessment test, those who will have detected a weaknesses in their preparation will be initiated into tutoring activities and exercises to strengthen their preparation in concomitance with the lessons of the course. The modalities will be communicated at the beginning of the course.
Teaching Resources
Attending students:
Programme for 9 cfu:
1. Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2 and 3).
2. The sure knowledge of the textbook: M. Bloch, Apologia della storia o mestiere di storico (Einaudi, any edition).
3. Deepen the topics taught in one of the three modules through the study of one of the following text:
- Modul A):
- F. Senatore, Medioevo. Istruzioni per l'uso, Pearson editore, in addition to the papers made available in ARIEL, distance learning portal of UNIMI (https://ariel.unimi.it), in the site dedicated to the course.
- P. Cammarosano, Guida allo studio della storia medievale, Laterza ed.
- P. Corrao - P. Viola, Introduzione agli studi di storia, Donzelli + G. Sergi, L'idea di Medioevo. Fra storia e senso comune, Donzelli.
- P. Delogu, Introduzione alla storia medievale, Il Mulino.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul B):
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Laterza.
- F. Chabod, Lezioni di metodo storico, Laterza.
- M. P. Paoli (a cura di), Nel laboratorio della storia: una guida alle fonti della storia moderna, Carocci.
- P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino.
- G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII). Temi e problemi storiografici, Carocci.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul C):
- S. Cavazza - P. Pombeni (a cura di), Introduzione alla storia contemporanea, il Mulino.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Laterza.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + E. Di Nolfo, Prima lezione di storia delle relazioni internazionali, Laterza.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- V. Vidotto, Guida allo studio della storia contemporanea, Laterza.
Non-attending students:
Programme for 9 cfu:
1. The sure knowledge of the textbook: M. Bloch, Apologia della storia o mestiere di storico (Einaudi, any edition).
2. Deepen the topics taught in two of the three modules through the study of two of the following texts chosen in two lists:
- Modul A):
- F. Senatore, Medioevo. Istruzioni per l'uso, Pearson editore, in addition to the papers made available in ARIEL, distance learning portal of UNIMI (https://ariel.unimi.it), in the site dedicated to the course.
- P. Cammarosano, Guida allo studio della storia medievale, Laterza ed.
- P. Corrao - P. Viola, Introduzione agli studi di storia, Donzelli + G. Sergi, L'idea di Medioevo. Fra storia e senso comune, Donzelli.
- P. Delogu, Introduzione alla storia medievale, Il Mulino.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul B):
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Laterza.
- F. Chabod, Lezioni di metodo storico, Laterza.
- M. P. Paoli (a cura di), Nel laboratorio della storia: una guida alle fonti della storia moderna, Carocci.
- P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino.
- G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII). Temi e problemi storiografici, Carocci.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul C):
- S. Cavazza - P. Pombeni (a cura di), Introduzione alla storia contemporanea, il Mulino.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Laterza.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + E. Di Nolfo, Prima lezione di storia delle relazioni internazionali, Laterza.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- V. Vidotto, Guida allo studio della storia contemporanea, Laterza.
International and Erasmus students are invited to promptly get in touch with one of the professors in order to arrange a reading plan (available in English) for exam preparation.
Programme for 9 cfu:
1. Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2 and 3).
2. The sure knowledge of the textbook: M. Bloch, Apologia della storia o mestiere di storico (Einaudi, any edition).
3. Deepen the topics taught in one of the three modules through the study of one of the following text:
- Modul A):
- F. Senatore, Medioevo. Istruzioni per l'uso, Pearson editore, in addition to the papers made available in ARIEL, distance learning portal of UNIMI (https://ariel.unimi.it), in the site dedicated to the course.
- P. Cammarosano, Guida allo studio della storia medievale, Laterza ed.
- P. Corrao - P. Viola, Introduzione agli studi di storia, Donzelli + G. Sergi, L'idea di Medioevo. Fra storia e senso comune, Donzelli.
- P. Delogu, Introduzione alla storia medievale, Il Mulino.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul B):
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Laterza.
- F. Chabod, Lezioni di metodo storico, Laterza.
- M. P. Paoli (a cura di), Nel laboratorio della storia: una guida alle fonti della storia moderna, Carocci.
- P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino.
- G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII). Temi e problemi storiografici, Carocci.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul C):
- S. Cavazza - P. Pombeni (a cura di), Introduzione alla storia contemporanea, il Mulino.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Laterza.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + E. Di Nolfo, Prima lezione di storia delle relazioni internazionali, Laterza.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- V. Vidotto, Guida allo studio della storia contemporanea, Laterza.
Non-attending students:
Programme for 9 cfu:
1. The sure knowledge of the textbook: M. Bloch, Apologia della storia o mestiere di storico (Einaudi, any edition).
2. Deepen the topics taught in two of the three modules through the study of two of the following texts chosen in two lists:
- Modul A):
- F. Senatore, Medioevo. Istruzioni per l'uso, Pearson editore, in addition to the papers made available in ARIEL, distance learning portal of UNIMI (https://ariel.unimi.it), in the site dedicated to the course.
- P. Cammarosano, Guida allo studio della storia medievale, Laterza ed.
- P. Corrao - P. Viola, Introduzione agli studi di storia, Donzelli + G. Sergi, L'idea di Medioevo. Fra storia e senso comune, Donzelli.
- P. Delogu, Introduzione alla storia medievale, Il Mulino.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul B):
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Laterza.
- F. Chabod, Lezioni di metodo storico, Laterza.
- M. P. Paoli (a cura di), Nel laboratorio della storia: una guida alle fonti della storia moderna, Carocci.
- P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino.
- G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII). Temi e problemi storiografici, Carocci.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul C):
- S. Cavazza - P. Pombeni (a cura di), Introduzione alla storia contemporanea, il Mulino.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Laterza.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + E. Di Nolfo, Prima lezione di storia delle relazioni internazionali, Laterza.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- V. Vidotto, Guida allo studio della storia contemporanea, Laterza.
International and Erasmus students are invited to promptly get in touch with one of the professors in order to arrange a reading plan (available in English) for exam preparation.
Assessment methods and Criteria
- Method: oral exam.
- Type of examination: oral interrogation.
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate the acquired knowledge of the topics of the course, ability to reflect capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon of the discipline, communicative effectiveness and clarity of the presentation.
- Type of evaluation method: mark in 30s.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
- Type of examination: oral interrogation.
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate the acquired knowledge of the topics of the course, ability to reflect capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon of the discipline, communicative effectiveness and clarity of the presentation.
- Type of evaluation method: mark in 30s.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
Unita' didattica A
M-STO/01 - MEDIEVAL HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor:
Albini Giuliana
Shifts:
-
Professor:
Albini Giuliana
Unita' didattica B
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor:
Raviola Blythe Alice
Shifts:
-
Professor:
Raviola Blythe Alice
Unita' didattica C
M-STO/04 - CONTEMPORARY HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor:
Valent Lucio
Shifts:
-
Professor:
Valent LucioM-Z
Lesson period
First semester
Course syllabus
Title of the course: Methodology for studying History.
Module 1: Studying Medieval History: methods and tools [Giuliana Albini].
Module 2: Studying Modern History: methods and tools [B. Alice Raviola].
Module 3: Studying Contemporary History: methods and tools [Lucio Valent].
Module 1: Studying Medieval History: methods and tools [Giuliana Albini].
Module 2: Studying Modern History: methods and tools [B. Alice Raviola].
Module 3: Studying Contemporary History: methods and tools [Lucio Valent].
Prerequisites for admission
Being a first year exam, there are no specific requirements different from those requested for the degree admission. Therefore, the basic knowledge of the main events and historical periods as learned in High School is considered to be known. A specific interest in the problems of interpretation of history and historiography is required.
Teaching methods
Attendance to classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is delivered through frontal lectures aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence and specific language of the subject. Discussion with the teacher in the classroom is integrant part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on ARIEL.
In connection with the incoming self-assessment test, those who will have detected a weaknesses in their preparation will be initiated into tutoring activities and exercises to strengthen their preparation in concomitance with the lessons of the course. The modalities will be communicated at the beginning of the course.
The teaching is also based on didactic and multimedia material provided on ARIEL.
In connection with the incoming self-assessment test, those who will have detected a weaknesses in their preparation will be initiated into tutoring activities and exercises to strengthen their preparation in concomitance with the lessons of the course. The modalities will be communicated at the beginning of the course.
Teaching Resources
Attending students:
Programme for 9 cfu:
1. Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2 and 3).
2. The sure knowledge of the textbook: M. Bloch, Apologia della storia o mestiere di storico (Einaudi, any edition).
3. Deepen the topics taught in one of the three modules through the study of one of the following text:
- Modul A):
- F. Senatore, Medioevo. Istruzioni per l'uso, Pearson editore, in addition to the papers made available in ARIEL, distance learning portal of UNIMI (https://ariel.unimi.it), in the site dedicated to the course.
- P. Cammarosano, Guida allo studio della storia medievale, Laterza ed.
- P. Corrao - P. Viola, Introduzione agli studi di storia, Donzelli + G. Sergi, L'idea di Medioevo. Fra storia e senso comune, Donzelli.
- P. Delogu, Introduzione alla storia medievale, Il Mulino.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul B):
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Laterza.
- F. Chabod, Lezioni di metodo storico, Laterza.
- M. P. Paoli (a cura di), Nel laboratorio della storia: una guida alle fonti della storia moderna, Carocci.
- P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino.
- G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII). Temi e problemi storiografici, Carocci.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul C):
- S. Cavazza - P. Pombeni (a cura di), Introduzione alla storia contemporanea, il Mulino.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Laterza.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + E. Di Nolfo, Prima lezione di storia delle relazioni internazionali, Laterza.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- V. Vidotto, Guida allo studio della storia contemporanea, Laterza.
Non-attending students:
Programme for 9 cfu:
1. The sure knowledge of the textbook: M. Bloch, Apologia della storia o mestiere di storico (Einaudi, any edition).
2. Deepen the topics taught in two of the three modules through the study of two of the following texts chosen in two lists:
- Modul A):
- F. Senatore, Medioevo. Istruzioni per l'uso, Pearson editore, in addition to the papers made available in ARIEL, distance learning portal of UNIMI (https://ariel.unimi.it), in the site dedicated to the course.
- P. Cammarosano, Guida allo studio della storia medievale, Laterza ed.
- P. Corrao - P. Viola, Introduzione agli studi di storia, Donzelli + G. Sergi, L'idea di Medioevo. Fra storia e senso comune, Donzelli.
- P. Delogu, Introduzione alla storia medievale, Il Mulino.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul B):
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Laterza.
- F. Chabod, Lezioni di metodo storico, Laterza.
- M. P. Paoli (a cura di), Nel laboratorio della storia: una guida alle fonti della storia moderna, Carocci.
- P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino.
- G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII). Temi e problemi storiografici, Carocci.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul C):
- S. Cavazza - P. Pombeni (a cura di), Introduzione alla storia contemporanea, il Mulino.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Laterza.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + E. Di Nolfo, Prima lezione di storia delle relazioni internazionali, Laterza.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- V. Vidotto, Guida allo studio della storia contemporanea, Laterza.
International and Erasmus students are invited to promptly get in touch with one of the professors in order to arrange a reading plan (available in English) for exam preparation.
Programme for 9 cfu:
1. Knowledge of the topics taught in lectures (modules 1, 2 and 3).
2. The sure knowledge of the textbook: M. Bloch, Apologia della storia o mestiere di storico (Einaudi, any edition).
3. Deepen the topics taught in one of the three modules through the study of one of the following text:
- Modul A):
- F. Senatore, Medioevo. Istruzioni per l'uso, Pearson editore, in addition to the papers made available in ARIEL, distance learning portal of UNIMI (https://ariel.unimi.it), in the site dedicated to the course.
- P. Cammarosano, Guida allo studio della storia medievale, Laterza ed.
- P. Corrao - P. Viola, Introduzione agli studi di storia, Donzelli + G. Sergi, L'idea di Medioevo. Fra storia e senso comune, Donzelli.
- P. Delogu, Introduzione alla storia medievale, Il Mulino.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul B):
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Laterza.
- F. Chabod, Lezioni di metodo storico, Laterza.
- M. P. Paoli (a cura di), Nel laboratorio della storia: una guida alle fonti della storia moderna, Carocci.
- P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino.
- G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII). Temi e problemi storiografici, Carocci.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul C):
- S. Cavazza - P. Pombeni (a cura di), Introduzione alla storia contemporanea, il Mulino.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Laterza.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + E. Di Nolfo, Prima lezione di storia delle relazioni internazionali, Laterza.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- V. Vidotto, Guida allo studio della storia contemporanea, Laterza.
Non-attending students:
Programme for 9 cfu:
1. The sure knowledge of the textbook: M. Bloch, Apologia della storia o mestiere di storico (Einaudi, any edition).
2. Deepen the topics taught in two of the three modules through the study of two of the following texts chosen in two lists:
- Modul A):
- F. Senatore, Medioevo. Istruzioni per l'uso, Pearson editore, in addition to the papers made available in ARIEL, distance learning portal of UNIMI (https://ariel.unimi.it), in the site dedicated to the course.
- P. Cammarosano, Guida allo studio della storia medievale, Laterza ed.
- P. Corrao - P. Viola, Introduzione agli studi di storia, Donzelli + G. Sergi, L'idea di Medioevo. Fra storia e senso comune, Donzelli.
- P. Delogu, Introduzione alla storia medievale, Il Mulino.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul B):
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Laterza.
- F. Chabod, Lezioni di metodo storico, Laterza.
- M. P. Paoli (a cura di), Nel laboratorio della storia: una guida alle fonti della storia moderna, Carocci.
- P. Prodi, Introduzione allo studio della storia moderna, il Mulino.
- G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII). Temi e problemi storiografici, Carocci.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- Modul C):
- S. Cavazza - P. Pombeni (a cura di), Introduzione alla storia contemporanea, il Mulino.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + C. Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Laterza.
- S. Rogari, La scienza storica. Principi, metodi e percorsi di ricerca, Utet + E. Di Nolfo, Prima lezione di storia delle relazioni internazionali, Laterza.
- G. P. Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Carocci.
- V. Vidotto, Guida allo studio della storia contemporanea, Laterza.
International and Erasmus students are invited to promptly get in touch with one of the professors in order to arrange a reading plan (available in English) for exam preparation.
Assessment methods and Criteria
- Method: oral exam.
- Type of examination: oral interrogation.
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate the acquired knowledge of the topics of the course, ability to reflect capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon of the discipline, communicative effectiveness and clarity of the presentation.
- Type of evaluation method: mark in 30s.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
- Type of examination: oral interrogation.
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate the acquired knowledge of the topics of the course, ability to reflect capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon of the discipline, communicative effectiveness and clarity of the presentation.
- Type of evaluation method: mark in 30s.
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
Unita' didattica A
M-STO/01 - MEDIEVAL HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor:
Albini Giuliana
Shifts:
-
Professor:
Albini Giuliana
Unita' didattica B
M-STO/02 - MODERN HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor:
Raviola Blythe Alice
Shifts:
-
Professor:
Raviola Blythe Alice
Unita' didattica C
M-STO/04 - CONTEMPORARY HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Professor:
Valent Lucio
Shifts:
-
Professor:
Valent LucioProfessor(s)
Reception:
Friday 9.30-12.30
Teams Platform by appointment