Contemporary History
A.Y. 2021/2022
Learning objectives
The course provides the broad outlines of contemporary history and the tools necessary to understand the principal themes (political, economic, social, cultural, religious) from 1848 to the present day.
Expected learning outcomes
By the end of the course the student will have acquired the knowledge of the political-institutional, socio-economic and cultural development of contemporary history, from 1848 to the present day. They will also be able to establish space-time correlations and understand the complex dynamics of the contemporary world, using language tools (language properties, correct specific lexicon) to express, in a clear and effective form, concepts of a political, institutional, economic, and religious nature; they will be able to read critically historiographical works and use the main tools, including digital tools, for the research and analysis of sources. These skills will be acquired through a direct and continuous meeting with the instructor in the classroom. The discussion around the proposed sources will be an essential moment of critical reflection and methodological learning. Students opting not to attend the lessons will be able to make use of the educational tools provided by the instructor on Ariel, deepen their knowledge of main topics through special readings with the agreement with the instructor, and of course contact the instructor either by e-mail and during office hours.
Lesson period: First semester
Assessment methods: Esame
Assessment result: voto verbalizzato in trentesimi
Single course
This course cannot be attended as a single course. Please check our list of single courses to find the ones available for enrolment.
Course syllabus and organization
Single session
Lesson period
First semester
Lessons will be given primarily in presence in the classroom and in streaming on the TEAMS platform of the Course. Access registration to the classroom has to follow procedures given by the University.
Course syllabus
The contemporary Age. Between history and memory, between pictures and culture: nations, people, wars, genocides.
The course aims at developing the knowledge of Contemporary History between 1948 and 2001, pointing out events, characters and ideas characterizing social, political and cultural history in Europe and the world, from mid 18th century to the beginning of the new millennium. Special consideration will be given to the setting up of nation states, the birth of totalitarianism, the Italian events after WWII, the new balance originated at the end of the bipolar system. One part of the course will especially focus on the 20th century totalitarianism and genocides and on the relationship between history and memory. The course will be characterized by an artistic-cultural interpretation of the main junctions of the considered time.
Part 1: Events and protagonists of the contemporary age: from the revolutions of 1948 to WWII.
Part 2: Events and protagonists of the contemporary age: from the rise of bipolarism to the multipolar world.
Part 3: The century of totalitarianism and genocides, between historical reconstruction and memory.
The course aims at developing the knowledge of Contemporary History between 1948 and 2001, pointing out events, characters and ideas characterizing social, political and cultural history in Europe and the world, from mid 18th century to the beginning of the new millennium. Special consideration will be given to the setting up of nation states, the birth of totalitarianism, the Italian events after WWII, the new balance originated at the end of the bipolar system. One part of the course will especially focus on the 20th century totalitarianism and genocides and on the relationship between history and memory. The course will be characterized by an artistic-cultural interpretation of the main junctions of the considered time.
Part 1: Events and protagonists of the contemporary age: from the revolutions of 1948 to WWII.
Part 2: Events and protagonists of the contemporary age: from the rise of bipolarism to the multipolar world.
Part 3: The century of totalitarianism and genocides, between historical reconstruction and memory.
Prerequisites for admission
There are no specific requirements different from those requested for the degree admission
Teaching methods
Attendance to classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is delivered through frontal lectures aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence and specific language of the subject. Discussion with the teacher in the classroom is integrant part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
Teaching Resources
ATTENDING students
Program for 6 credits: Parts 1 and 2
Program for 9 credits: Parts 1, 2 and 3
Part 1
All students are expected to know, together with the themes of the lectures, the main lines and aspects of contemporary history between 1848 and 2001, choosing one of the following textbooks (or pair of textbooks):
Sabbatucci G., Vidotto V., Il mondo contemporaneo, Laterza, 2019.
or
Caracciolo L., Roccucci A., Storia contemporanea. Dal mondo europeo al mondo senza centro, Le Monnier - Mondadori Education, 2017.
or
Detti, T., Gozzini G., Storia Contemporanea, vol. 1, L'Ottocento, Pearson 2016 (from chapt. 7), together with Detti, T., Gozzini G., Storia Contemporanea, vol. 2, Il Novecento, ed. Pearson, 2017.
Previous editions are not allowed compared to those indicated.
The use of a historical atlas is highly recommended
Part 2
One among these books:
Colarizi S., Storia politica della Repubblica 1943-2006, Roma-Bari, Laterza, 2010.
Collotti, E., Hitler e il nazismo: lo stato totalitario, il furore della guerra, il declino, Milano, Giunti, 2019.
Emiliani M., Medio Oriente. Una storia dal 1918 al 1991, Roma-Bari, Laterza, 2012.
Gentile E., Fascismo. Storia e interpretazione, Roma-Bari, Laterza, ultima edizione 2011.
Hobsbawm E. J., L'età degli imperi, 1875-1914, Roma-Bari, Laterza, 2000.
Isnenghi M., La Grande Guerra. L'immensa ferita d'Europa, Milano, Giunti Editore, 2019.
Klinkhammer L., L'occupazione tedesca in Italia. 1943-1945, Torino, Bollati Boringhieri, 2016.
Mammarella G., Europa e Stati Uniti dopo la Guerra Fredda, Bologna, Il Mulino, 2016, unitamente a Mammarella G., L'Italia di oggi. Storia e cronaca di un ventennio 1992-2012, Bologna, Il Mulino, 2012.
Mosse G.L., Le origini culturali del Terzo Reich, Milano, Milano, Il Saggiatore, 2015.
Smith S.A., La rivoluzione russa. Un impero in crisi 1890-1928, Roma, Carocci, 2017.
Soresina M., L'età della restaurazione 1815-1860. Gli Stati italiani dal Congresso di Vienna al crollo, Milano, Mimesis, 2015.
Vercelli C., Storia del conflitto israelo-palestinese, Roma-Bari, Laterza, 2020.
Part 3
One among these books:
Browning C.R., Le origini della soluzione finale, Milano, Il Saggiatore, 2008.
Bruneteau B., Il secolo dei genocidi, Bologna, Il Mulino, 2005.
Carli M., Vedere il fascismo. Arte e politica nelle esposizioni del regime (1928-1942), Roma, Carocci, 2021.
Conti F., Italia immaginata. Sentimenti, memorie e politica fra Otto e Novecento, Pisa, Pacini, 2017.
Edsel R., The Monuments Men. Allied Heroes, Nazi Thieves and the greatest treasure hunt in history, Boston, Little, Brown and Company, 2009.
Flores M., Il genocidio degli armeni, Bologna, Il Mulino 2007.
Focardi F., Nel cantiere della memoria. Fascismo, Resistenza, Shoah, Foibe, Roma, Viella, 2020.
Fusaschi M., Hutu-Tutsi. Alle radici del genocidio rwandese, Torino, Bollati Boringhieri, 2000.
Gentile, E., Il fascismo di pietra, Roma-Bari, Laterza, 2008.
Gribaudi G., La memoria, i traumi, la storia. La guerra e le catastrofi del Novecento, Roma, Viella 2020.
Isneghi M. (a cura di), I luoghi della memoria, simboli e miti dell'Italia unita, Roma-Bari, Laterza, 2010.
Piretto G.P., (a cura di), Memorie di pietra. I monumenti delle dittature, Milano, Cortina, 2014;
Sarfatti M., Gli ebrei nell'Italia fascista. Vicende, identità, persecuzione, Torino, Einaudi, 2018.
Winter J., Il lutto e la memoria; la Grande Guerra nella storia culturale europea, Bologna, Il Mulino, 2015.
NON ATTENDING students
Program for 6 credits: Parts 1 and 2
Program for 9 credits: Parts 1, 2 and 3
Part 1
The knowledge of the history of XIXth century (form 1848), choosing between one of the following couples of books:
Sabbatucci G., Vidotto V., Il mondo contemporaneo, Laterza, 2019, together with Soresina M., L'età della restaurazione 1815-1860. Gli Stati italiani dal Congresso di Vienna al crollo, Milano, Mimesis, 2015.
or
Caracciolo L., Roccucci A., Storia contemporanea. Dal mondo europeo al mondo senza centro, Le Monnier - Mondadori Education, 2017, together with Soresina M., L'età della restaurazione 1815-1860. Gli Stati italiani dal Congresso di Vienna al crollo, Milano, Mimesis, 2015.
or
Detti, T., Gozzini G., Storia Contemporanea, vol. 1, L'Ottocento, Pearson 2016 (from chapt. 7), together with M. Soresina M., L'età della restaurazione 1815-1860. Gli Stati italiani dal Congresso di Vienna al crollo, Milano, Mimesis, 2015.
Previous editions are not allowed compared to those indicated.
The use of a historical atlas is highly recommended
Part 2
The knowledge of the history of XXth century, choosing between one of the following couples of books:
Sabbatucci G., Vidotto V., Il mondo contemporaneo, Laterza, 2019, together with Hobsbawm E.J., Il secolo breve 1914-1991, Milano, Bur Rizzoli, 2000.
or
Caracciolo L., Roccucci A., Storia contemporanea. Dal mondo europeo al mondo senza centro, Le Monnier - Mondadori Education, 2017, together with Hobsbawm E.J., Il secolo breve 1914-1991, Milano, Bur Rizzoli, 2000.
or
Detti T., Gozzini G., Storia Contemporanea, vol. 2, Il Novecento, ed. Pearson 2017; together with Hobsbawm E.J., Il secolo breve 1914-1991, Rizzoli.
Previous editions are not allowed compared to those indicated.
The use of a historical atlas is highly recommended.
Part 3
One among these books:
Bruneteau B., Il secolo dei genocidi, Bologna, Il Mulino, 2005.
Colarizi S., Storia politica della Repubblica 1943-2006, Roma-Bari, Laterza, 2010.
Emiliani M., Medio Oriente. Una storia dal 1918 al 1991, Roma-Bari, Laterza, 2012.
Gentile E., Fascismo. Storia e interpretazione, Roma-Bari, Laterza, ultima edizione 2011.
Gribaudi G., La memoria, i traumi, la storia. La guerra e le catastrofi del Novecento, Roma, Viella 2020.
Hobsbawm E. J., L'età degli imperi, 1875-1914, Roma-Bari, Laterza.
Isnenghi M., La Grande Guerra. L'immensa ferita d'Europa, Milano, Giunti Editore, 2019.
Neumann F., Behemoth: struttura e pratica del nazionalsocialismo, Milano, Mondadori, 2007.
Smith S.A., La rivoluzione russa. Un impero in crisi 1890-1928, Roma, Carocci, 2017.
Program for 6 credits: Parts 1 and 2
Program for 9 credits: Parts 1, 2 and 3
Part 1
All students are expected to know, together with the themes of the lectures, the main lines and aspects of contemporary history between 1848 and 2001, choosing one of the following textbooks (or pair of textbooks):
Sabbatucci G., Vidotto V., Il mondo contemporaneo, Laterza, 2019.
or
Caracciolo L., Roccucci A., Storia contemporanea. Dal mondo europeo al mondo senza centro, Le Monnier - Mondadori Education, 2017.
or
Detti, T., Gozzini G., Storia Contemporanea, vol. 1, L'Ottocento, Pearson 2016 (from chapt. 7), together with Detti, T., Gozzini G., Storia Contemporanea, vol. 2, Il Novecento, ed. Pearson, 2017.
Previous editions are not allowed compared to those indicated.
The use of a historical atlas is highly recommended
Part 2
One among these books:
Colarizi S., Storia politica della Repubblica 1943-2006, Roma-Bari, Laterza, 2010.
Collotti, E., Hitler e il nazismo: lo stato totalitario, il furore della guerra, il declino, Milano, Giunti, 2019.
Emiliani M., Medio Oriente. Una storia dal 1918 al 1991, Roma-Bari, Laterza, 2012.
Gentile E., Fascismo. Storia e interpretazione, Roma-Bari, Laterza, ultima edizione 2011.
Hobsbawm E. J., L'età degli imperi, 1875-1914, Roma-Bari, Laterza, 2000.
Isnenghi M., La Grande Guerra. L'immensa ferita d'Europa, Milano, Giunti Editore, 2019.
Klinkhammer L., L'occupazione tedesca in Italia. 1943-1945, Torino, Bollati Boringhieri, 2016.
Mammarella G., Europa e Stati Uniti dopo la Guerra Fredda, Bologna, Il Mulino, 2016, unitamente a Mammarella G., L'Italia di oggi. Storia e cronaca di un ventennio 1992-2012, Bologna, Il Mulino, 2012.
Mosse G.L., Le origini culturali del Terzo Reich, Milano, Milano, Il Saggiatore, 2015.
Smith S.A., La rivoluzione russa. Un impero in crisi 1890-1928, Roma, Carocci, 2017.
Soresina M., L'età della restaurazione 1815-1860. Gli Stati italiani dal Congresso di Vienna al crollo, Milano, Mimesis, 2015.
Vercelli C., Storia del conflitto israelo-palestinese, Roma-Bari, Laterza, 2020.
Part 3
One among these books:
Browning C.R., Le origini della soluzione finale, Milano, Il Saggiatore, 2008.
Bruneteau B., Il secolo dei genocidi, Bologna, Il Mulino, 2005.
Carli M., Vedere il fascismo. Arte e politica nelle esposizioni del regime (1928-1942), Roma, Carocci, 2021.
Conti F., Italia immaginata. Sentimenti, memorie e politica fra Otto e Novecento, Pisa, Pacini, 2017.
Edsel R., The Monuments Men. Allied Heroes, Nazi Thieves and the greatest treasure hunt in history, Boston, Little, Brown and Company, 2009.
Flores M., Il genocidio degli armeni, Bologna, Il Mulino 2007.
Focardi F., Nel cantiere della memoria. Fascismo, Resistenza, Shoah, Foibe, Roma, Viella, 2020.
Fusaschi M., Hutu-Tutsi. Alle radici del genocidio rwandese, Torino, Bollati Boringhieri, 2000.
Gentile, E., Il fascismo di pietra, Roma-Bari, Laterza, 2008.
Gribaudi G., La memoria, i traumi, la storia. La guerra e le catastrofi del Novecento, Roma, Viella 2020.
Isneghi M. (a cura di), I luoghi della memoria, simboli e miti dell'Italia unita, Roma-Bari, Laterza, 2010.
Piretto G.P., (a cura di), Memorie di pietra. I monumenti delle dittature, Milano, Cortina, 2014;
Sarfatti M., Gli ebrei nell'Italia fascista. Vicende, identità, persecuzione, Torino, Einaudi, 2018.
Winter J., Il lutto e la memoria; la Grande Guerra nella storia culturale europea, Bologna, Il Mulino, 2015.
NON ATTENDING students
Program for 6 credits: Parts 1 and 2
Program for 9 credits: Parts 1, 2 and 3
Part 1
The knowledge of the history of XIXth century (form 1848), choosing between one of the following couples of books:
Sabbatucci G., Vidotto V., Il mondo contemporaneo, Laterza, 2019, together with Soresina M., L'età della restaurazione 1815-1860. Gli Stati italiani dal Congresso di Vienna al crollo, Milano, Mimesis, 2015.
or
Caracciolo L., Roccucci A., Storia contemporanea. Dal mondo europeo al mondo senza centro, Le Monnier - Mondadori Education, 2017, together with Soresina M., L'età della restaurazione 1815-1860. Gli Stati italiani dal Congresso di Vienna al crollo, Milano, Mimesis, 2015.
or
Detti, T., Gozzini G., Storia Contemporanea, vol. 1, L'Ottocento, Pearson 2016 (from chapt. 7), together with M. Soresina M., L'età della restaurazione 1815-1860. Gli Stati italiani dal Congresso di Vienna al crollo, Milano, Mimesis, 2015.
Previous editions are not allowed compared to those indicated.
The use of a historical atlas is highly recommended
Part 2
The knowledge of the history of XXth century, choosing between one of the following couples of books:
Sabbatucci G., Vidotto V., Il mondo contemporaneo, Laterza, 2019, together with Hobsbawm E.J., Il secolo breve 1914-1991, Milano, Bur Rizzoli, 2000.
or
Caracciolo L., Roccucci A., Storia contemporanea. Dal mondo europeo al mondo senza centro, Le Monnier - Mondadori Education, 2017, together with Hobsbawm E.J., Il secolo breve 1914-1991, Milano, Bur Rizzoli, 2000.
or
Detti T., Gozzini G., Storia Contemporanea, vol. 2, Il Novecento, ed. Pearson 2017; together with Hobsbawm E.J., Il secolo breve 1914-1991, Rizzoli.
Previous editions are not allowed compared to those indicated.
The use of a historical atlas is highly recommended.
Part 3
One among these books:
Bruneteau B., Il secolo dei genocidi, Bologna, Il Mulino, 2005.
Colarizi S., Storia politica della Repubblica 1943-2006, Roma-Bari, Laterza, 2010.
Emiliani M., Medio Oriente. Una storia dal 1918 al 1991, Roma-Bari, Laterza, 2012.
Gentile E., Fascismo. Storia e interpretazione, Roma-Bari, Laterza, ultima edizione 2011.
Gribaudi G., La memoria, i traumi, la storia. La guerra e le catastrofi del Novecento, Roma, Viella 2020.
Hobsbawm E. J., L'età degli imperi, 1875-1914, Roma-Bari, Laterza.
Isnenghi M., La Grande Guerra. L'immensa ferita d'Europa, Milano, Giunti Editore, 2019.
Neumann F., Behemoth: struttura e pratica del nazionalsocialismo, Milano, Mondadori, 2007.
Smith S.A., La rivoluzione russa. Un impero in crisi 1890-1928, Roma, Carocci, 2017.
Assessment methods and Criteria
- Method: oral exam
- Type of examination: oral interrogation
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy, clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
- Type of examination: oral interrogation
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy, clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s
The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
Unita' didattica A
M-STO/04 - CONTEMPORARY HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica B
M-STO/04 - CONTEMPORARY HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours
Unita' didattica C
M-STO/04 - CONTEMPORARY HISTORY - University credits: 3
Lessons: 20 hours