Constitutional History
A.Y. 2023/2024
Learning objectives
The course aims to offer the general guidelines for the development of European and Western constitutional history from the late Middle Ages to Modern period and to provide the lexical and conceptual tools specific to the discipline.
Expected learning outcomes
At the end of the course of study the student will have acquired a good knowledge of the constitutional development of European and Western history from the late Middle Ages to the Modern period. They will also be able to place events and protagonists within historical and geographical contexts.
The student will be able to use appropriate language tools, useful for expressing in a clear and effective manner the particular concepts and the main themes of the discipline. They will be able to read critically historiographical works and use the main tools, including digital tools, for research and source analysis. These skills will be acquired through a direct and continuous comparison with the aid of the instructor in the classroom. The discussion posed from time to time concerning the sources will be an essential point of critical reflection and methodological learning. It will also be important to participate, in tandem with the regular lessons, in special meetings and seminars organized by the instructor, on the topics studied in the classroom. Students opting not to attend the lessons will be able to make use of the educational tools provided by the instructor, deepen their knowledge of main arguments through special readings with the agreement with the instructor, and compare ideas with the instructor during office hours.
The student will be able to use appropriate language tools, useful for expressing in a clear and effective manner the particular concepts and the main themes of the discipline. They will be able to read critically historiographical works and use the main tools, including digital tools, for research and source analysis. These skills will be acquired through a direct and continuous comparison with the aid of the instructor in the classroom. The discussion posed from time to time concerning the sources will be an essential point of critical reflection and methodological learning. It will also be important to participate, in tandem with the regular lessons, in special meetings and seminars organized by the instructor, on the topics studied in the classroom. Students opting not to attend the lessons will be able to make use of the educational tools provided by the instructor, deepen their knowledge of main arguments through special readings with the agreement with the instructor, and compare ideas with the instructor during office hours.
Lesson period: First semester
Assessment methods: Esame
Assessment result: voto verbalizzato in trentesimi
Single course
This course can be attended as a single course.
Course syllabus and organization
Single session
Responsible
Lesson period
First semester
Course syllabus
Title of the course: From Material to Democratic Constitutions. Legitimation of Powers and Civil Rights.
Part 1: From the Late Middle Age to the XVIII Century.
Part 2: From Revolutionary Constitutions to Nineteenth-Century Constitutions.
Part 3: The Totalitarian Regimes, the Democratic Constitutions.
Part 1: From the Late Middle Age to the XVIII Century.
Part 2: From Revolutionary Constitutions to Nineteenth-Century Constitutions.
Part 3: The Totalitarian Regimes, the Democratic Constitutions.
Prerequisites for admission
There are no specific requirements different from those requested for the admission to the MA degree in historical science
Teaching methods
Attendance to classes is strongly recommended although not compulsory. The teaching is aimed primarily at the acquisition of knowledge, competence and specific language of the subject. Discussion with the teacher in the classroom is integrant part of the didactic method and aims at promoting a critical attitude and the capacity to apply the acquired competence and knowledge.
The teaching is based on didactic and multimedia material.
The teaching is based on didactic and multimedia material.
Teaching Resources
ATTENDING STUDENTS 9 CFU and 6 CFU:
1. Lecture notes and suggested readings
2. M. Fioravanti, Costituzionalismo. Percorsi della storia e tendenze attuali, Roma-Bari, Laterza, 2009 (Section I: capp.1,2,3; section II: capp. 3,4)
3. 9 CFU: three books among the following
6 CFU: two books among the following
W. Bagehot, La Costituzione inglese, Bologna, Il Mulino, 1995;
E. Rotelli, Forme di governo delle democrazie nascenti. 1689-1799, Bologna, Il Mulino, 2005;
U. Bruschi, Rivoluzioni silenziose: l'evoluzione costituzionale della Gran Bretagna tra la Glorious Revolution e il Great Reform Act, Santarcangelo di Romagna, Maggioli Editore, 2014;
F. Di Donato, 9871. Statualità, Civiltà. Libertà, Napoli,Esi, 2021;
L. Lacchè, La Libertà che guida il popolo. Le Tre Gloriose Giornate del luglio 1830 e le "Chartes" nel costituzionalismo francese, Bologna, Il Mulino, 2002;
M. Duverger, Le costituzioni della Francia, Napoli, Esi, 1984;
S. Guerrieri, Costituzioni allo specchio. La rinascita democratica in Francia e in Italia dopo la Liberazione, Bologna, Il Mulino, 2021.
R. Martucci, Storia costituzionale italiana. Dallo statuto Albertino alla Repubblica (1848-2001), Roma, Carocci, 2015;
F. Bonini, Storia costituzionale della Repubblica. Profilo e documenti (1948-1992), Roma, Carocci, 2007;
P. Colombo, La monarchia fascista. Storia costituzionale della Corona durante il Ventennio (1922-1940), Bologna, Il Mulino, 2010;
C. Ghisalberti, Storia costituzionale d'Italia (1848-1994), Roma-Bari, Laterza, 2010
D. Novacco, L'officina della Costituzione italiana (1943-1948), Milano, Feltrinelli, 2011;
T. Bonazzi (a cura di), La Costituzione statunitense e il suo significato odierno, Bologna, Il Mulino, 1988;
C. Spagnolo, Il voto apolitico. Il sogno tedesco della rappresentanza moderna (1815-1918), Bologna, Il Mulino, 2017;
P. Ridola, Stato e costituzione in Germania, Torino, Giappichelli, 2016;
Non attending students (9 CFU and 6 CFU
1. M. Fioravanti, Costituzionalismo. Percorsi della storia e tendenze attuali, Roma-Bari, Laterza, 2009 (section I: chapters:.1,2,3; section II: chapters 3,4)
2. 9 CFU: four books among the following
6 CFU: three books among the following
W. Bagehot, La Costituzione inglese, Bologna, Il Mulino,1995;
E. Rotelli, Forme di governo delle democrazie nascenti. 1689-1799, Bologna, Il Mulino, 2005;
U. Bruschi, Rivoluzioni silenziose: l'evoluzione costituzionale della Gran Bretagna tra la Glorious Revolution e il Great Reform Act, Santarcangelo di Romagna, Maggioli Editore, 2014;
F. Di Donato, 9871. Statualità, Civiltà. Libertà, Napoli,Esi, 2021;
L. Lacchè, La Libertà che guida il popolo. Le Tre Gloriose Giornate del luglio 1830 e le "Chartes" nel costituzionalismo francese, Bologna, Il Mulino, 2002;
M. Duverger, Le costituzioni della Francia, Napoli, Esi, 1984;
S. Guerrieri, Costituzioni allo specchio. La rinascita democratica in Francia e in Italia dopo la Liberazione, Bologna, Il Mulino, 2021;
R. Martucci, Storia costituzionale italiana. Dallo statuto Albertino alla Repubblica (1848-2001), Roma, Carocci, 2015;
F. Bonini, Storia costituzionale della Repubblica. Profilo e documenti (1948-1992), Roma, Carocci, 2007;
P. Colombo, La monarchia fascista. Storia costituzionale della Corona durante il Ventennio (1922-1940), Bologna, Il Mulino, 2010;
C. Ghisalberti, Storia costituzionale d'Italia (1848-1994), Roma-Bari, Laterza, 2010;
D. Novacco, L'officina della Costituzione italiana (1943-1948), Milano, Feltrinelli, 2011;
T. Bonazzi (a cura di), La Costituzione statunitense e il suo significato odierno, Bologna, Il Mulino, 1988;
C. Spagnolo, Il voto apolitico. Il sogno tedesco della rappresentanza moderna (1815-1918), Bologna, Il Mulino, 2017;
P. Ridola, Stato e costituzione in Germania, Torino, Giappichelli, 2016;
Erasmus incoming/International Students
9 CFU: three books among the following
6 CFU: two books among the following
W. Bagehot, The English Constitution, London, Collins, 1964;
H. Cunningham The challenge of democracy: Britain 1832-1918, Harlow, Longman, 2001
Ivan T. Berend, From the Soviet bloc to the European Union : the economic and social transformation of central and eastern Europe since 1973, Cambridge, Cambridge University Press, 2009
S.White, J. Batt, P. G. Lewis (eds), Developments in Central and East European Politics, Durham, Duke University Press, 2013.
1. Lecture notes and suggested readings
2. M. Fioravanti, Costituzionalismo. Percorsi della storia e tendenze attuali, Roma-Bari, Laterza, 2009 (Section I: capp.1,2,3; section II: capp. 3,4)
3. 9 CFU: three books among the following
6 CFU: two books among the following
W. Bagehot, La Costituzione inglese, Bologna, Il Mulino, 1995;
E. Rotelli, Forme di governo delle democrazie nascenti. 1689-1799, Bologna, Il Mulino, 2005;
U. Bruschi, Rivoluzioni silenziose: l'evoluzione costituzionale della Gran Bretagna tra la Glorious Revolution e il Great Reform Act, Santarcangelo di Romagna, Maggioli Editore, 2014;
F. Di Donato, 9871. Statualità, Civiltà. Libertà, Napoli,Esi, 2021;
L. Lacchè, La Libertà che guida il popolo. Le Tre Gloriose Giornate del luglio 1830 e le "Chartes" nel costituzionalismo francese, Bologna, Il Mulino, 2002;
M. Duverger, Le costituzioni della Francia, Napoli, Esi, 1984;
S. Guerrieri, Costituzioni allo specchio. La rinascita democratica in Francia e in Italia dopo la Liberazione, Bologna, Il Mulino, 2021.
R. Martucci, Storia costituzionale italiana. Dallo statuto Albertino alla Repubblica (1848-2001), Roma, Carocci, 2015;
F. Bonini, Storia costituzionale della Repubblica. Profilo e documenti (1948-1992), Roma, Carocci, 2007;
P. Colombo, La monarchia fascista. Storia costituzionale della Corona durante il Ventennio (1922-1940), Bologna, Il Mulino, 2010;
C. Ghisalberti, Storia costituzionale d'Italia (1848-1994), Roma-Bari, Laterza, 2010
D. Novacco, L'officina della Costituzione italiana (1943-1948), Milano, Feltrinelli, 2011;
T. Bonazzi (a cura di), La Costituzione statunitense e il suo significato odierno, Bologna, Il Mulino, 1988;
C. Spagnolo, Il voto apolitico. Il sogno tedesco della rappresentanza moderna (1815-1918), Bologna, Il Mulino, 2017;
P. Ridola, Stato e costituzione in Germania, Torino, Giappichelli, 2016;
Non attending students (9 CFU and 6 CFU
1. M. Fioravanti, Costituzionalismo. Percorsi della storia e tendenze attuali, Roma-Bari, Laterza, 2009 (section I: chapters:.1,2,3; section II: chapters 3,4)
2. 9 CFU: four books among the following
6 CFU: three books among the following
W. Bagehot, La Costituzione inglese, Bologna, Il Mulino,1995;
E. Rotelli, Forme di governo delle democrazie nascenti. 1689-1799, Bologna, Il Mulino, 2005;
U. Bruschi, Rivoluzioni silenziose: l'evoluzione costituzionale della Gran Bretagna tra la Glorious Revolution e il Great Reform Act, Santarcangelo di Romagna, Maggioli Editore, 2014;
F. Di Donato, 9871. Statualità, Civiltà. Libertà, Napoli,Esi, 2021;
L. Lacchè, La Libertà che guida il popolo. Le Tre Gloriose Giornate del luglio 1830 e le "Chartes" nel costituzionalismo francese, Bologna, Il Mulino, 2002;
M. Duverger, Le costituzioni della Francia, Napoli, Esi, 1984;
S. Guerrieri, Costituzioni allo specchio. La rinascita democratica in Francia e in Italia dopo la Liberazione, Bologna, Il Mulino, 2021;
R. Martucci, Storia costituzionale italiana. Dallo statuto Albertino alla Repubblica (1848-2001), Roma, Carocci, 2015;
F. Bonini, Storia costituzionale della Repubblica. Profilo e documenti (1948-1992), Roma, Carocci, 2007;
P. Colombo, La monarchia fascista. Storia costituzionale della Corona durante il Ventennio (1922-1940), Bologna, Il Mulino, 2010;
C. Ghisalberti, Storia costituzionale d'Italia (1848-1994), Roma-Bari, Laterza, 2010;
D. Novacco, L'officina della Costituzione italiana (1943-1948), Milano, Feltrinelli, 2011;
T. Bonazzi (a cura di), La Costituzione statunitense e il suo significato odierno, Bologna, Il Mulino, 1988;
C. Spagnolo, Il voto apolitico. Il sogno tedesco della rappresentanza moderna (1815-1918), Bologna, Il Mulino, 2017;
P. Ridola, Stato e costituzione in Germania, Torino, Giappichelli, 2016;
Erasmus incoming/International Students
9 CFU: three books among the following
6 CFU: two books among the following
W. Bagehot, The English Constitution, London, Collins, 1964;
H. Cunningham The challenge of democracy: Britain 1832-1918, Harlow, Longman, 2001
Ivan T. Berend, From the Soviet bloc to the European Union : the economic and social transformation of central and eastern Europe since 1973, Cambridge, Cambridge University Press, 2009
S.White, J. Batt, P. G. Lewis (eds), Developments in Central and East European Politics, Durham, Duke University Press, 2013.
Assessment methods and Criteria
Method: oral exam
- Type of examination: oral interrogation
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy, clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s
- The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
- Type of examination: oral interrogation
- Evaluation criteria: capacity to demonstrate and elaborate knowledge; capacity for critical reflection on the completed work; quality of exposition, competence in the use of specialised lexicon, efficacy, clarity.
- Type of evaluation method: mark in 30s
- The format of the exam for students with disabilities should be arranged in advance with the professor, as well as the relevant office.
SPS/03 - HISTORY OF POLITICAL INSTITUTIONS - University credits: 9
Lessons: 60 hours
Professor:
Minesso Michela
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