Statistica e matematica
A.A. 2026/2027
Obiettivi formativi
Fornire le nozioni fondamentali di statistica descrittiva e inferenziale per l'organizzazione, l'analisi e l'interpretazione dei dati aziendali
Introdurre i metodi di analisi multivariata per esplorare dataset complessi e individuare relazioni e strutture rilevanti nei fenomeni economico-aziendali
Presentare gli strumenti matematici per la modellizzazione di problemi gestionali e finanziari, con particolare riferimento ai metodi di ottimizzazione
Sviluppare competenze quantitative per supportare i processi decisionali aziendali attraverso l'uso congiunto di strumenti statistici e matematici
Favorire la capacità di condurre un processo completo di analisi dei dati e di comunicare i risultati in modo chiaro ed efficace per le decisioni d'impresa
Introdurre i metodi di analisi multivariata per esplorare dataset complessi e individuare relazioni e strutture rilevanti nei fenomeni economico-aziendali
Presentare gli strumenti matematici per la modellizzazione di problemi gestionali e finanziari, con particolare riferimento ai metodi di ottimizzazione
Sviluppare competenze quantitative per supportare i processi decisionali aziendali attraverso l'uso congiunto di strumenti statistici e matematici
Favorire la capacità di condurre un processo completo di analisi dei dati e di comunicare i risultati in modo chiaro ed efficace per le decisioni d'impresa
Risultati apprendimento attesi
Saper utilizzare strumenti di statistica descrittiva e inferenziale per organizzare i dati e trarre conclusioni fondate sui fenomeni aziendali osservati
Conoscere e applicare metodi di analisi multivariata per esplorare dataset complessi e identificare relazioni significative tra variabili
Saper risolvere problemi di ottimizzazione e modellizzare situazioni aziendali attraverso strumenti matematici e finanziari appropriati
Saper condurre autonomamente un processo di analisi statistica completo, dalla raccolta e pulizia dei dati alla sintesi e interpretazione dei risultati
Saper comunicare i risultati delle analisi quantitative in modo chiaro e comprensibile, evidenziandone il significato e la rilevanza per le decisioni manageriali
Conoscere e applicare metodi di analisi multivariata per esplorare dataset complessi e identificare relazioni significative tra variabili
Saper risolvere problemi di ottimizzazione e modellizzare situazioni aziendali attraverso strumenti matematici e finanziari appropriati
Saper condurre autonomamente un processo di analisi statistica completo, dalla raccolta e pulizia dei dati alla sintesi e interpretazione dei risultati
Saper comunicare i risultati delle analisi quantitative in modo chiaro e comprensibile, evidenziandone il significato e la rilevanza per le decisioni manageriali
Periodo: annuale
Modalità di valutazione: Esame
Giudizio di valutazione: voto verbalizzato in trentesimi
Corso singolo
Questo insegnamento può essere seguito come corso singolo.
Programma e organizzazione didattica
Edizione unica
Responsabile
Periodo
annuale
Prerequisiti
È richiesta la conoscenza degli elementi di matematica di base normalmente acquisiti nella scuola secondaria superiore: aritmetica, algebra elementare, equazioni e disequazioni di primo grado, percentuali, proporzioni e lettura di tabelle e grafici. È inoltre utile una familiarità di base con l'uso del computer e del foglio elettronico. Non sono richieste conoscenze pregresse del software R, che viene introdotto progressivamente. Il Modulo 3 presuppone la conoscenza dei contenuti del Modulo 1, acquisita all'interno del corso.
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione
La verifica dell'apprendimento si articola in un esame informatizzato con quesiti a risposta multipla, che concorre per il 60% alla valutazione finale, e nella valutazione di un project work individuale, che concorre per il restante 40%. L'esame verifica la conoscenza dei concetti, la correttezza dei procedimenti e la capacità di interpretare risultati quantitativi. Il project work valuta la qualità dell'impostazione metodologica, la correttezza dell'analisi, l'uso appropriato degli strumenti, la chiarezza della presentazione e la capacità di collegare i risultati alle decisioni aziendali. La valutazione finale è espressa in trentesimi secondo i seguenti criteri: 18-22, conoscenze sufficienti e applicazione di base; 23-26, conoscenze discrete e applicazione corretta; 27-30, conoscenze approfondite, autonomia e capacità critica; 30 e lode, eccellente padronanza, rigore e chiarezza espositiva.
Statistica per le aziende
Programma
Il corso introduce i concetti statistici fondamentali e gli strumenti essenziali per l'analisi e l'interpretazione dei dati in contesti aziendali e socio-economici. Il percorso si articola in quattro aree tematiche complementari: statistica descrittiva, probabilità, inferenza statistica e statistica bivariata. La prima parte è dedicata all'organizzazione, alla rappresentazione e alla sintesi dei dati; la seconda introduce i concetti fondamentali della probabilità e delle variabili casuali; la terza affronta i principali strumenti dell'inferenza statistica, dalla stima alla verifica delle ipotesi; la parte conclusiva è dedicata al confronto tra gruppi, allo studio dell'associazione tra variabili, alla correlazione e alla regressione lineare semplice. Particolare attenzione è dedicata all'interpretazione critica dei risultati, alla valutazione dell'incertezza e alla corretta comunicazione delle evidenze quantitative.
Metodi didattici
L'insegnamento combina lezioni sincrone online e videolezioni asincrone con attività di didattica interattiva, esercitazioni guidate, simulazioni, analisi di casi, discussione critica di rappresentazioni statistiche e quiz di autovalutazione. Durante il corso gli studenti sviluppano progressivamente un project work individuale dedicato alla progettazione di un'infografica statistica. A partire da un tema scelto autonomamente e da dati reperiti attraverso fonti accessibili e documentabili, gli studenti formulano una domanda, selezionano e interpretano i dati, individuano gli indicatori statistici appropriati e progettano una rappresentazione visiva del fenomeno analizzato. Il project work favorisce la capacità di valutare criticamente la qualità delle fonti, la coerenza tra dati e messaggio, la scelta degli indicatori e delle rappresentazioni grafiche e i limiti interpretativi delle evidenze quantitative.
Materiale di riferimento
· A. Agresti, C. Franklin, B. Klingenberg (2021). Statistica: l'arte e la scienza d'imparare dai dati. Edizione MyLab, Pearson, con espansione online.
· Iacus S. M. (2022). Statistica. 2ª edizione. McGraw Hill Education. Disponibile su: https://www.mheducation.it/statistica-2-ed-9788838665752-italy
· P. Newbold, W. Carlson, B. Thorne, Statistica, Pearson Education, 9° edizione
· Dispense e dataset forniti dal docente sulla piattaforma e-learning.
Letture consigliate
· Sebastiani M. R. (2015) "Esercitazioni di statistica". Esculapio Editore, 3° edizione.
· Iacus S. M. (2022). Statistica. 2ª edizione. McGraw Hill Education. Disponibile su: https://www.mheducation.it/statistica-2-ed-9788838665752-italy
· P. Newbold, W. Carlson, B. Thorne, Statistica, Pearson Education, 9° edizione
· Dispense e dataset forniti dal docente sulla piattaforma e-learning.
Letture consigliate
· Sebastiani M. R. (2015) "Esercitazioni di statistica". Esculapio Editore, 3° edizione.
Modelli matematici per le aziende
Programma
Il corso introduce i principali strumenti matematici per l'analisi dei problemi economico-aziendali ed è articolato in quattro blocchi progressivi. Il Blocco 1 riguarda le funzioni di una variabile, il dominio, la rappresentazione grafica, i limiti e la continuità, con applicazioni a costo, ricavo, profitto e domanda. Il Blocco 2 affronta derivate, grandezze marginali, monotonia, estremi, funzioni di due variabili, derivate parziali e tecniche di ottimizzazione, con particolare attenzione alle decisioni su quantità, prezzi e profitto. Il Blocco 3 introduce sistemi lineari, matrici, determinante, inversa e semplici problemi di programmazione lineare applicati alla produzione e all'allocazione delle risorse. Il Blocco 4 è dedicato alla matematica finanziaria d'impresa: capitalizzazione, attualizzazione, tassi equivalenti, rendite, ammortamenti e valutazione di investimenti e finanziamenti. Il percorso è completato da un project work trasversale che conduce lo studente dalla costruzione delle funzioni aziendali alla ricerca dell'ottimo, dalla rappresentazione matriciale dei dati alla formulazione di un problema di pianificazione, fino alla valutazione finanziaria di un investimento o di un finanziamento.
Metodi didattici
L'insegnamento adotta una didattica online integrata, che combina videolezioni asincrone, lezioni sincrone in aula virtuale e attività interattive. Le attività comprendono esercitazioni applicative, forum guidati, e-tivity individuali e collaborative, simulazioni, case study e quiz di autovalutazione con feedback automatizzato. Particolare rilievo è attribuito al project work, sviluppato progressivamente nei quattro blocchi e concluso con un breve report o una presentazione contenente calcoli, grafici, interpretazione manageriale e raccomandazioni finali. L'organizzazione prevede complessivamente 18 ore di didattica erogativa, di cui 8 sincrone, e 22 ore di didattica interattiva.
Materiale di riferimento
· Peccati L., Salsa S. e Squellati A. (2018). Matematica per l'economia e l'azienda, EGEA.
· Puccetti G. (2023). Matematica per il corso di Economia & Management. Milano University Press. Disponibile su: https://libri.unimi.it/index.php/milanoup/catalog/book/112
· Dispense fornite dal docente sulla piattaforma e-learning.
Letture consigliate
· Cambini A., Carosi L., Martein L. (2021). Matematica di base per l'economia e l'azienda. Richiami di teoria, esercizi e applicazioni. G. Giappichelli Editore.
· Puccetti G. (2023). Matematica per il corso di Economia & Management. Milano University Press. Disponibile su: https://libri.unimi.it/index.php/milanoup/catalog/book/112
· Dispense fornite dal docente sulla piattaforma e-learning.
Letture consigliate
· Cambini A., Carosi L., Martein L. (2021). Matematica di base per l'economia e l'azienda. Richiami di teoria, esercizi e applicazioni. G. Giappichelli Editore.
Data Management
Programma
Il corso, assumendo acquisiti i contenuti del modulo di Statistica per l'Azienda, sviluppa competenze per la gestione, l'analisi e l'interpretazione dei dati a supporto delle decisioni aziendali ed è articolato in quattro blocchi progressivi. Il Blocco 1 introduce il processo di analisi dei dati e il reperimento e l'utilizzo di dati provenienti da fonti aziendali, open data e fonti statistiche istituzionali; viene inoltre introdotto gradualmente l'uso del software R. Il Blocco 2 riguarda l'importazione, il controllo, la pulizia, la trasformazione e l'integrazione dei dataset, nonché l'analisi esplorativa e la visualizzazione dei dati. Il Blocco 3 approfondisce la regressione lineare multipla e introduce la regressione logistica per l'analisi di fenomeni aziendali quantitativi e per la previsione di eventi binari, quali l'insolvenza, l'abbandono del cliente o la risposta a una campagna. Il Blocco 4 è dedicato alla valutazione dei modelli di classificazione. Sono inoltre affrontati i principali limiti dell'analisi predittiva, tra cui l'overfitting e il bias, e i principi per un utilizzo responsabile dei modelli nelle decisioni aziendali. Il percorso è completato da un project work progressivo.
Metodi didattici
L'insegnamento adotta una didattica online integrata, che combina videolezioni asincrone, lezioni sincrone in aula virtuale e attività di didattica interattiva. Le attività pratiche sono svolte mediante il software R, introdotto gradualmente attraverso script guidati, dataset e materiali forniti dalla docente; non sono pertanto richieste conoscenze pregresse del software. Le e-tivity sono organizzate prevalentemente come attività applicative e come fasi successive di un project work individuale. Gli studenti sono guidati nella consultazione delle fonti statistiche, nella valutazione della qualità dei dati, nella preparazione e visualizzazione dei dataset, nella costruzione e interpretazione dei modelli di regressione e classificazione e nella valutazione delle loro implicazioni decisionali. L'organizzazione prevede complessivamente 18 ore di didattica erogativa, di cui 8 sincrone, e 22 ore di didattica interattiva.
Materiale di riferimento
· Biggeri L., Bini M., Coli A., Grassini L., Maltagliati M. (2023). Statistica per le decisioni aziendali. 2ª edizione, Pearson.
· Dispense e dataset forniti dal docente sulla piattaforma e-learning.
Letture consigliate
· Baumer B. S., Kaplan D. T., Horton N. J. (2021). Modern Data Science with R. 2nd edition, CRC Press.
· Shmueli G., Bruce P. C., Gedeck P., Yahav I., Patel N. R. (2023). Machine Learning for Business Analytics: Concepts, Techniques, and Applications in R. 2nd edition, Wiley.
· McKinney W. (2022). Python for Data Analysis. O'Reilly. Disponibile su: https://www.oreilly.com/library/view/python-for-data/9781098104030/
· Field A. (2017). Discovering Statistics Using R. SAGE. Disponibile su: https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/discovering-statistics-using-r/book236067
· Cairo A. (2013). The Functional Art. New Riders. Disponibile su: https://www.pearson.com/en-us/subject-catalog/p/functional-art/P200000005254
· Dispense e dataset forniti dal docente sulla piattaforma e-learning.
Letture consigliate
· Baumer B. S., Kaplan D. T., Horton N. J. (2021). Modern Data Science with R. 2nd edition, CRC Press.
· Shmueli G., Bruce P. C., Gedeck P., Yahav I., Patel N. R. (2023). Machine Learning for Business Analytics: Concepts, Techniques, and Applications in R. 2nd edition, Wiley.
· McKinney W. (2022). Python for Data Analysis. O'Reilly. Disponibile su: https://www.oreilly.com/library/view/python-for-data/9781098104030/
· Field A. (2017). Discovering Statistics Using R. SAGE. Disponibile su: https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/discovering-statistics-using-r/book236067
· Cairo A. (2013). The Functional Art. New Riders. Disponibile su: https://www.pearson.com/en-us/subject-catalog/p/functional-art/P200000005254
Moduli o unità didattiche
Data Management
STAT-01/A - Statistica - CFU: 6
Didattica Erogativa Asincrona: 10 ore
Didattica Erogativa Sincrona: 8 ore
Didattica Interattiva: 22 ore
Didattica Erogativa Sincrona: 8 ore
Didattica Interattiva: 22 ore
Modelli matematici per le aziende
STAT-04/A - Metodi matematici dell'economia e delle scienze attuariali e finanziarie - CFU: 6
Didattica Erogativa Asincrona: 10 ore
Didattica Erogativa Sincrona: 8 ore
Didattica Interattiva: 22 ore
Didattica Erogativa Sincrona: 8 ore
Didattica Interattiva: 22 ore
Docente:
Bartesaghi Paolo
Statistica per le aziende
STAT-01/A - Statistica - CFU: 6
Didattica Erogativa Asincrona: 10 ore
Didattica Erogativa Sincrona: 8 ore
Didattica Interattiva: 22 ore
Didattica Erogativa Sincrona: 8 ore
Didattica Interattiva: 22 ore
Docente/i
Ricevimento:
Martedì, 8.30-11.30 (su appuntamento)
DEMM - Conservatorio Ed. 1 - piano 3 - stanza 31