Advanced Nursing Sciences in Neonatal and Pediatric Care
In-person programme
Advanced Nursing Sciences in Neonatal and Pediatric Care
Course sheet
A.Y. 2026/2027
Master programme
LM/SNT1 - Nursing and midwifery
Il CdLM in Scienze infermieristiche specialistiche nelle cure neonatali e pediatriche prevede lo sviluppo di competenze metodologiche relative all'analisi, pianificazione, attuazione e valutazione dell'assistenza infermieristica applicata all'ambito delle cure infermieristiche neonatali e pediatriche, in contesti ospedalieri e territoriali con particolare riferimento alla promozione della salute, alla prevenzione delle malattie, alla gestione delle condizioni critiche, acute, croniche e di disabilità. Al termine del percorso di studi, il laureato magistrale avrà acquisito le seguenti competenze:
- Collaborare al percorso assistenziale applicando le migliori evidenze scientifiche disponibili adattandole ai diversi contesti delle cure in neonatologia e pediatria
- Monitorare gli indicatori di processo e gli esiti delle cure neonatologico-pediatriche erogate a livello del singolo, della famiglia e delle comunità di riferimento per l'età evolutiva, con conseguenti azioni di miglioramento
- Identificare aree problematiche e collaborare a progetti di ricerca e sperimentazioni specifiche
- Valutare con l'équipe i dilemmi etici correlati all'assistenza, all'accompagnamento nel fine vita, alle possibilità di scelta delle persone assistite e della famiglia, alla ricerca in ambito pediatrico e contribuire a definire i comportamenti da adottare
- Partecipare a indagini epidemiologiche e a sperimentazioni nell'ambito dell'assistenza neonatologica e pediatrica, diffondendo i risultati
- Collaborare alla progettazione di attività di sanità digitale adatte al soggetto in età evolutiva, alla sua rete di supporto, incluse attività di automonitoraggio e teleassistenza con dispositivi da remoto
- Progettare e attuare interventi di promozione della salute e prevenzione delle malattie rivolti a neonati, bambini e adolescenti sani e alle loro famiglie, nei diversi contesti sanitari e comunitari
- Assistere neonati, bambini e adolescenti con una varietà di condizioni critiche, acute, croniche e di disabilità nei diversi livelli di complessità, assumendo la leadership clinica e professionale nella valutazione e nel processo decisionale assistenziale
- Garantire al soggetto in età evolutiva e alla sua famiglia, in collaborazione con altri professionisti cure palliative, percorsi di accompagnamento al fine vita, all'atto donativo e al processo del lutto nel contesto istituzionale o domiciliare
- Gestire interventi ad elevata complessità assistenziale in situazioni di criticità e instabilità clinica nelle aree di cure intensive neonatali e pediatriche e nelle aree di emergenza-urgenza secondo le linee guida e i protocolli
- Gestire il dolore nel soggetto in età evolutiva con un approccio multiprofessionale.
- Prescrivere trattamenti assistenziali quali presidi sanitari, ausili, tecnologie specifiche o altro necessario a garantire continuità e sicurezza delle cure neonatali e pediatriche
- Garantire la sicurezza nella somministrazione e sorveglianza dei trattamenti terapeutici nell'area neonatologico-pediatrica
- Collaborare con altri professionisti per la continuità delle cure, in particolare nei percorsi di cronicità e di transizione nell'età adulta, adottando modelli proattivi di case management e transitional care
- Gestire percorsi di dimissione complessi attivando reti formali e informali di supporto alla famiglia garantendo interventi multiprofessionali e coordinati
- Progettare e realizzare, in collaborazione con altri professionisti, interventi educativi rivolti a singoli e a gruppi per favorire corretti stili di vita e interventi di educazione terapeutica per promuovere abilità di autocura
- Promuovere interventi di educazione alla salute rivolti a bambini e adolescenti per le problematiche comportamentali e per prevenire i fattori di rischio specifici della fascia di età.
Autonomia di giudizio
Il percorso sviluppa la capacità di valutare criticamente situazioni cliniche complesse, monitorare esiti e processi assistenziali e adottare decisioni responsabili basate su evidenze scientifiche, contesto clinico e valori della persona assistita. Il laureato sarà in grado di affrontare dilemmi etici legati all'assistenza pediatrica, al fine vita, alla donazione di organi e alla ricerca, contribuendo in modo consapevole alle decisioni dell'équipe e promuovendo la sicurezza e la qualità delle cure. Nello specifico al termine del percorso svilupperà la capacità di:
- Agire secondo il proprio stile di leadership clinica, adattandolo ai contesti, agli interlocutori e alle situazioni.
- Gestire interventi ad elevata complessità assistenziale in situazioni di criticità ed instabilità clinica nelle aree di cure intensive neonatali e pediatriche e nelle aree di emergenza-urgenza secondo le linee guida e i protocolli.
- Valutare con l'équipe i dilemmi etici correlati all'assistenza, all'accompagnamento nel fine vita, alle possibilità di scelta delle persone assistite e della famiglia, alla ricerca in ambito pediatrico e contribuire a definire i comportamenti da adottare
- Identificare aree problematiche e collaborare a progetti di ricerca e sperimentazioni specifiche
Abilità comunicative
Il percorso formativo potenzia le competenze comunicative e relazionali necessarie per interagire efficacemente con neonati, bambini, adolescenti e famiglie, riconoscendoli come partner del processo di cura. Il laureato sarà in grado di modulare la comunicazione in base all'età, allo sviluppo cognitivo e alla situazione clinica, favorendo il coinvolgimento attivo nei percorsi decisionali. Vengono inoltre sviluppate competenze di comunicazione interprofessionale, tutorato, supervisione, consulenza clinica e attività di docenza. Nello specifico al termine del percorso svilupperà la capacità di:
- Garantire al soggetto in età evolutiva e alla sua famiglia, in collaborazione con altri professionisti cure palliative, percorsi di accompagnamento al fine vita, all'atto donativo e al processo del lutto nel contesto istituzionale o domiciliare
- Collaborare con altri professionisti per la continuità delle cure, in particolare nei percorsi di cronicità e di transizione nell'età adulta, adottando modelli proattivi di case management e transitional care
- Promuovere interventi di educazione alla salute rivolti a bambini e adolescenti per le problematiche comportamentali e per prevenire i fattori di rischio specifici della fascia di età
- Coinvolgere bambino, adolescente, giovane adulto e le famiglie nei processi decisionali di cura, riconoscendoli come partner nel rispetto delle loro preferenze, differenze di genere, cultura, etnia, valori ed expertise
- Adattare approcci e metodologie relazionali all'età, allo sviluppo cognitivo e alla situazione clinica del bambino e della sua famiglia orientando anche il team a condividere modalità e contenuti della comunicazione
- Fornire supervisione ai colleghi per migliorare le performance, facilitare il progresso professionale continuo, attraverso funzioni di tutorato rivolte anche a studenti e colleghi neoinseriti
- Fornire consulenze a colleghi e altri professionisti sui casi clinici, percorsi e processi ad elevata complessità e specialistici delle cure neonatali e pediatriche
- Progettare percorsi formativi e svolgere attività di docenza per lo sviluppo della pratica e della disciplina delle cure neonatali e pediatriche
- Partecipare a indagini epidemiologiche e a sperimentazioni nell'ambito dell'assistenza neonatologica e pediatrica, diffondendo i risultati
Capacità di apprendimento
Il percorso promuove l'apprendimento continuo e autonomo, fornendo strumenti metodologici per l'aggiornamento professionale, la valutazione critica della letteratura scientifica e la partecipazione a progetti di ricerca, sperimentazioni e indagini epidemiologiche. Il laureato sviluppa la capacità di progettare percorsi formativi, contribuire all'innovazione della pratica assistenziale, diffondere i risultati della ricerca e adattarsi all'evoluzione dei bisogni di salute della popolazione in età evolutiva e dei sistemi sanitari. Nello specifico al termine del percorso sarà in grado di:
- Fornire supervisione ai colleghi per migliorare le performance, facilitare il progresso professionale continuo, attraverso funzioni di tutorato rivolte anche a studenti e colleghi neoinseriti
- Progettare percorsi formativi e svolgere attività di docenza per lo sviluppo della pratica e della disciplina delle cure neonatali e pediatriche
- Partecipare a indagini epidemiologiche e a sperimentazioni nell'ambito dell'assistenza neonatologica e pediatrica, diffondendo i risultati
- Agire secondo il proprio stile di leadership clinica, adattandolo ai contesti, agli interlocutori e alle situazioni.
- Collaborare alla progettazione di attività di sanità digitale adatte al soggetto in età evolutiva, alla sua rete di supporto, incluse attività di automonitoraggio e teleassistenza con dispositivi da remoto
Il percorso formativo, della durata biennale, è articolato in semestri. Prevede un tronco comune e un percorso specialistico. Il tronco comune è volto a sviluppare competenze nella formazione, organizzazione dei servizi e ricerca in area neonatale e pediatrica.
Il percorso specialistico prevede lo sviluppo di conoscenze metodologiche relative all'analisi, pianificazione, attuazione e valutazione dell'assistenza infermieristica applicata all'ambito delle cure infermieristiche neonatali e pediatriche, in contesti ospedalieri e territoriali.
Sono previste attività di tirocinio/stage, anche a scelta dello studente, presso strutture accreditate nazionali e internazionali, nonché attività di laboratorio dedicate.
- Collaborare al percorso assistenziale applicando le migliori evidenze scientifiche disponibili adattandole ai diversi contesti delle cure in neonatologia e pediatria
- Monitorare gli indicatori di processo e gli esiti delle cure neonatologico-pediatriche erogate a livello del singolo, della famiglia e delle comunità di riferimento per l'età evolutiva, con conseguenti azioni di miglioramento
- Identificare aree problematiche e collaborare a progetti di ricerca e sperimentazioni specifiche
- Valutare con l'équipe i dilemmi etici correlati all'assistenza, all'accompagnamento nel fine vita, alle possibilità di scelta delle persone assistite e della famiglia, alla ricerca in ambito pediatrico e contribuire a definire i comportamenti da adottare
- Partecipare a indagini epidemiologiche e a sperimentazioni nell'ambito dell'assistenza neonatologica e pediatrica, diffondendo i risultati
- Collaborare alla progettazione di attività di sanità digitale adatte al soggetto in età evolutiva, alla sua rete di supporto, incluse attività di automonitoraggio e teleassistenza con dispositivi da remoto
- Progettare e attuare interventi di promozione della salute e prevenzione delle malattie rivolti a neonati, bambini e adolescenti sani e alle loro famiglie, nei diversi contesti sanitari e comunitari
- Assistere neonati, bambini e adolescenti con una varietà di condizioni critiche, acute, croniche e di disabilità nei diversi livelli di complessità, assumendo la leadership clinica e professionale nella valutazione e nel processo decisionale assistenziale
- Garantire al soggetto in età evolutiva e alla sua famiglia, in collaborazione con altri professionisti cure palliative, percorsi di accompagnamento al fine vita, all'atto donativo e al processo del lutto nel contesto istituzionale o domiciliare
- Gestire interventi ad elevata complessità assistenziale in situazioni di criticità e instabilità clinica nelle aree di cure intensive neonatali e pediatriche e nelle aree di emergenza-urgenza secondo le linee guida e i protocolli
- Gestire il dolore nel soggetto in età evolutiva con un approccio multiprofessionale.
- Prescrivere trattamenti assistenziali quali presidi sanitari, ausili, tecnologie specifiche o altro necessario a garantire continuità e sicurezza delle cure neonatali e pediatriche
- Garantire la sicurezza nella somministrazione e sorveglianza dei trattamenti terapeutici nell'area neonatologico-pediatrica
- Collaborare con altri professionisti per la continuità delle cure, in particolare nei percorsi di cronicità e di transizione nell'età adulta, adottando modelli proattivi di case management e transitional care
- Gestire percorsi di dimissione complessi attivando reti formali e informali di supporto alla famiglia garantendo interventi multiprofessionali e coordinati
- Progettare e realizzare, in collaborazione con altri professionisti, interventi educativi rivolti a singoli e a gruppi per favorire corretti stili di vita e interventi di educazione terapeutica per promuovere abilità di autocura
- Promuovere interventi di educazione alla salute rivolti a bambini e adolescenti per le problematiche comportamentali e per prevenire i fattori di rischio specifici della fascia di età.
Autonomia di giudizio
Il percorso sviluppa la capacità di valutare criticamente situazioni cliniche complesse, monitorare esiti e processi assistenziali e adottare decisioni responsabili basate su evidenze scientifiche, contesto clinico e valori della persona assistita. Il laureato sarà in grado di affrontare dilemmi etici legati all'assistenza pediatrica, al fine vita, alla donazione di organi e alla ricerca, contribuendo in modo consapevole alle decisioni dell'équipe e promuovendo la sicurezza e la qualità delle cure. Nello specifico al termine del percorso svilupperà la capacità di:
- Agire secondo il proprio stile di leadership clinica, adattandolo ai contesti, agli interlocutori e alle situazioni.
- Gestire interventi ad elevata complessità assistenziale in situazioni di criticità ed instabilità clinica nelle aree di cure intensive neonatali e pediatriche e nelle aree di emergenza-urgenza secondo le linee guida e i protocolli.
- Valutare con l'équipe i dilemmi etici correlati all'assistenza, all'accompagnamento nel fine vita, alle possibilità di scelta delle persone assistite e della famiglia, alla ricerca in ambito pediatrico e contribuire a definire i comportamenti da adottare
- Identificare aree problematiche e collaborare a progetti di ricerca e sperimentazioni specifiche
Abilità comunicative
Il percorso formativo potenzia le competenze comunicative e relazionali necessarie per interagire efficacemente con neonati, bambini, adolescenti e famiglie, riconoscendoli come partner del processo di cura. Il laureato sarà in grado di modulare la comunicazione in base all'età, allo sviluppo cognitivo e alla situazione clinica, favorendo il coinvolgimento attivo nei percorsi decisionali. Vengono inoltre sviluppate competenze di comunicazione interprofessionale, tutorato, supervisione, consulenza clinica e attività di docenza. Nello specifico al termine del percorso svilupperà la capacità di:
- Garantire al soggetto in età evolutiva e alla sua famiglia, in collaborazione con altri professionisti cure palliative, percorsi di accompagnamento al fine vita, all'atto donativo e al processo del lutto nel contesto istituzionale o domiciliare
- Collaborare con altri professionisti per la continuità delle cure, in particolare nei percorsi di cronicità e di transizione nell'età adulta, adottando modelli proattivi di case management e transitional care
- Promuovere interventi di educazione alla salute rivolti a bambini e adolescenti per le problematiche comportamentali e per prevenire i fattori di rischio specifici della fascia di età
- Coinvolgere bambino, adolescente, giovane adulto e le famiglie nei processi decisionali di cura, riconoscendoli come partner nel rispetto delle loro preferenze, differenze di genere, cultura, etnia, valori ed expertise
- Adattare approcci e metodologie relazionali all'età, allo sviluppo cognitivo e alla situazione clinica del bambino e della sua famiglia orientando anche il team a condividere modalità e contenuti della comunicazione
- Fornire supervisione ai colleghi per migliorare le performance, facilitare il progresso professionale continuo, attraverso funzioni di tutorato rivolte anche a studenti e colleghi neoinseriti
- Fornire consulenze a colleghi e altri professionisti sui casi clinici, percorsi e processi ad elevata complessità e specialistici delle cure neonatali e pediatriche
- Progettare percorsi formativi e svolgere attività di docenza per lo sviluppo della pratica e della disciplina delle cure neonatali e pediatriche
- Partecipare a indagini epidemiologiche e a sperimentazioni nell'ambito dell'assistenza neonatologica e pediatrica, diffondendo i risultati
Capacità di apprendimento
Il percorso promuove l'apprendimento continuo e autonomo, fornendo strumenti metodologici per l'aggiornamento professionale, la valutazione critica della letteratura scientifica e la partecipazione a progetti di ricerca, sperimentazioni e indagini epidemiologiche. Il laureato sviluppa la capacità di progettare percorsi formativi, contribuire all'innovazione della pratica assistenziale, diffondere i risultati della ricerca e adattarsi all'evoluzione dei bisogni di salute della popolazione in età evolutiva e dei sistemi sanitari. Nello specifico al termine del percorso sarà in grado di:
- Fornire supervisione ai colleghi per migliorare le performance, facilitare il progresso professionale continuo, attraverso funzioni di tutorato rivolte anche a studenti e colleghi neoinseriti
- Progettare percorsi formativi e svolgere attività di docenza per lo sviluppo della pratica e della disciplina delle cure neonatali e pediatriche
- Partecipare a indagini epidemiologiche e a sperimentazioni nell'ambito dell'assistenza neonatologica e pediatrica, diffondendo i risultati
- Agire secondo il proprio stile di leadership clinica, adattandolo ai contesti, agli interlocutori e alle situazioni.
- Collaborare alla progettazione di attività di sanità digitale adatte al soggetto in età evolutiva, alla sua rete di supporto, incluse attività di automonitoraggio e teleassistenza con dispositivi da remoto
Il percorso formativo, della durata biennale, è articolato in semestri. Prevede un tronco comune e un percorso specialistico. Il tronco comune è volto a sviluppare competenze nella formazione, organizzazione dei servizi e ricerca in area neonatale e pediatrica.
Il percorso specialistico prevede lo sviluppo di conoscenze metodologiche relative all'analisi, pianificazione, attuazione e valutazione dell'assistenza infermieristica applicata all'ambito delle cure infermieristiche neonatali e pediatriche, in contesti ospedalieri e territoriali.
Sono previste attività di tirocinio/stage, anche a scelta dello studente, presso strutture accreditate nazionali e internazionali, nonché attività di laboratorio dedicate.
Dottore/Dottoressa magistrale in Scienze infermieristiche nelle cure neonatali e pediatriche
Funzione in un contesto di lavoro e competenze: L'Infermiere specialista in cure neonatali e pediatriche è il professionista responsabile dei processi infermieristici per la presa in carico del neonato, bambino, adolescente, fino al giovane adulto in condizioni di salute o di malattia, di cronicità e/o fragilità sociale nei diversi livelli di intensità di cura.
Agisce in ruoli di leadership clinica e professionale nel governo del processo di assistenza dalla pianificazione, all'erogazione e valutazione delle cure neonatali e pediatriche, in particolare laddove sono richieste competenze di innovazione e progettazione di processi assistenziali, riabilitativi e di prevenzione, sviluppo di progetti di ricerca, integrazione di interventi interprofessionali.
Sostiene relazioni di alleanza e partnership con le famiglie, promuovendo l'empowerment e prendendo in carico esigenze e potenzialità dell'intero nucleo familiare, in particolare con le famiglie in difficoltà o con problemi di salute.
Funzioni in contesto di lavoro: I laureati e le laureate magistrali in Scienze infermieristiche nelle cure neonatali e pediatriche possono ricoprire ruoli e funzioni dove sono richieste competenze specialistiche in diverse tipologie di organizzazioni sociosanitarie, aziende sanitarie territoriali, ospedaliere, e universitarie, nelle diverse articolazioni.
Sbocchi Professionali
I Dipartimenti, unità operative e servizi di Neonatologia e Pediatria, servizi domiciliari, ambulatoriali, territoriali e di comunità anche scolastiche; servizi di emergenza territoriale ed ospedaliera neonatale, pediatrica, adolescenziale; servizi sanitari territoriali, domiciliari e ambulatoriali di area materno-infantile; Pediatri di Libera Scelta; servizi di prevenzione e sanità pubblica; servizio di cure intermedie/territoriali quali hospice pediatrici; centri post acuti, di lungodegenza, di riabilitazione, di assistenza diurni per portatori di disabilità; nella docenza in ambito universitario, nonché in altri ambiti con ruoli di consulenza e leadership dove sono richieste competenze di innovazione e riprogettazione di processi assistenziali, sviluppo di progetti di ricerca, integrazione di processi interprofessionali.
L'esercizio della professione è regolato dalle leggi dello Stato.
Funzione in un contesto di lavoro e competenze: L'Infermiere specialista in cure neonatali e pediatriche è il professionista responsabile dei processi infermieristici per la presa in carico del neonato, bambino, adolescente, fino al giovane adulto in condizioni di salute o di malattia, di cronicità e/o fragilità sociale nei diversi livelli di intensità di cura.
Agisce in ruoli di leadership clinica e professionale nel governo del processo di assistenza dalla pianificazione, all'erogazione e valutazione delle cure neonatali e pediatriche, in particolare laddove sono richieste competenze di innovazione e progettazione di processi assistenziali, riabilitativi e di prevenzione, sviluppo di progetti di ricerca, integrazione di interventi interprofessionali.
Sostiene relazioni di alleanza e partnership con le famiglie, promuovendo l'empowerment e prendendo in carico esigenze e potenzialità dell'intero nucleo familiare, in particolare con le famiglie in difficoltà o con problemi di salute.
Funzioni in contesto di lavoro: I laureati e le laureate magistrali in Scienze infermieristiche nelle cure neonatali e pediatriche possono ricoprire ruoli e funzioni dove sono richieste competenze specialistiche in diverse tipologie di organizzazioni sociosanitarie, aziende sanitarie territoriali, ospedaliere, e universitarie, nelle diverse articolazioni.
Sbocchi Professionali
I Dipartimenti, unità operative e servizi di Neonatologia e Pediatria, servizi domiciliari, ambulatoriali, territoriali e di comunità anche scolastiche; servizi di emergenza territoriale ed ospedaliera neonatale, pediatrica, adolescenziale; servizi sanitari territoriali, domiciliari e ambulatoriali di area materno-infantile; Pediatri di Libera Scelta; servizi di prevenzione e sanità pubblica; servizio di cure intermedie/territoriali quali hospice pediatrici; centri post acuti, di lungodegenza, di riabilitazione, di assistenza diurni per portatori di disabilità; nella docenza in ambito universitario, nonché in altri ambiti con ruoli di consulenza e leadership dove sono richieste competenze di innovazione e riprogettazione di processi assistenziali, sviluppo di progetti di ricerca, integrazione di processi interprofessionali.
L'esercizio della professione è regolato dalle leggi dello Stato.
Durante il percorso di studi gli studenti possono optare per il Programma 4EU+ che prevede l'erogazione dell'attività didattica in lingua inglese.
https://www.unimi.it/it/internazionale/la-statale-nel-mondo/accordi-internazionali
https://www.unimi.it/it/internazionale/la-statale-nel-mondo/accordi-internazionali
1. La frequenza a tutte le attività didattiche teoriche e pratiche previste dal Manifesto degli studi è obbligatoria.
2. Per essere ammesso a sostenere la relativa verifica di profitto, lo studente deve aver frequentato almeno il 75% delle ore di attività didattica formale e non formale previste per ciascuna attività formativa. In caso di mancato raggiungimento di tale livello di frequenza, il/i docente/i responsabile/i possono indicare attività formative alternative, anche in forma di autoapprendimento, che lo studente deve svolgere prima di essere ammesso all'esame. La frequenza obbligatoria alle attività pratiche, di cui al presente Regolamento, non è sostituibile. Il monte ore complessivo delle attività professionalizzanti per ciascuna annualità è da intendersi quello annualmente programmato. Eventuali assenze alle attività di tirocinio, per qualsiasi motivo, devono essere recuperate dallo studente previa programmazione a cura del Coordinatore delle attività professionalizzanti.
2. Per essere ammesso a sostenere la relativa verifica di profitto, lo studente deve aver frequentato almeno il 75% delle ore di attività didattica formale e non formale previste per ciascuna attività formativa. In caso di mancato raggiungimento di tale livello di frequenza, il/i docente/i responsabile/i possono indicare attività formative alternative, anche in forma di autoapprendimento, che lo studente deve svolgere prima di essere ammesso all'esame. La frequenza obbligatoria alle attività pratiche, di cui al presente Regolamento, non è sostituibile. Il monte ore complessivo delle attività professionalizzanti per ciascuna annualità è da intendersi quello annualmente programmato. Eventuali assenze alle attività di tirocinio, per qualsiasi motivo, devono essere recuperate dallo studente previa programmazione a cura del Coordinatore delle attività professionalizzanti.
Enrolment
L'accesso al corso di laurea magistrale è a numero programmato ai sensi della legge 264/1999 e prevede il superamento di un esame di ammissione le cui modalità di svolgimento sono stabilite con Decreto Ministeriale.
Possono essere ammessi al corso di laurea magistrale in scienze infermieristiche specialistiche nelle cure neonatali e pediatriche i candidati/le candidate che hanno conseguito la laurea triennale abilitante in una delle seguenti professioni sanitarie:
- infermiere secondo quanto previsto dal D.M. del Ministero della sanità 14 settembre 1994, n. 739 e successive modificazioni ed integrazioni;
- infermiere pediatrico, secondo quanto previsto dal D.M. del Ministero della sanità 17 gennaio 1997, n. 70 e successive modificazioni ed integrazioni.
Modalità di ammissione
La data di effettuazione del test di ammissione e le modalità e i contenuti delle prove e il numero di posti disponibili per le immatricolazioni sono definiti annualmente mediante decreto ministeriale.
Successivamente all'ammissione i candidati devono sostenere il Placement test volto ad appurare il livello di competenza linguistica atteso a B2. I candidati che nel Placement test non avranno raggiunto il livello indicato saranno tenuti a frequentare il corso attivato dallo SLAM.
Possono essere ammessi al corso di laurea magistrale in scienze infermieristiche specialistiche nelle cure neonatali e pediatriche i candidati/le candidate che hanno conseguito la laurea triennale abilitante in una delle seguenti professioni sanitarie:
- infermiere secondo quanto previsto dal D.M. del Ministero della sanità 14 settembre 1994, n. 739 e successive modificazioni ed integrazioni;
- infermiere pediatrico, secondo quanto previsto dal D.M. del Ministero della sanità 17 gennaio 1997, n. 70 e successive modificazioni ed integrazioni.
Modalità di ammissione
La data di effettuazione del test di ammissione e le modalità e i contenuti delle prove e il numero di posti disponibili per le immatricolazioni sono definiti annualmente mediante decreto ministeriale.
Successivamente all'ammissione i candidati devono sostenere il Placement test volto ad appurare il livello di competenza linguistica atteso a B2. I candidati che nel Placement test non avranno raggiunto il livello indicato saranno tenuti a frequentare il corso attivato dallo SLAM.
Call for applications
The call for applications is being finalized. Please refer to the call, once it is available, for admission test dates and contents, and how to register.
Application for admission: application deadlines will be published shortly.
The call for applications is being finalized
Online services
Learn more:
Programme description and courses list
Open sessions
There are no specific sessions for these activities.
| Courses or activities | Max ECTS | Total hours | Language | SSD |
|---|---|---|---|---|
| Compulsory | ||||
| Assistenza infermieristica specialistica neonatale e pediatrica a media complessità di cura | 10 | 80 | Italian | MEDS-07/B MEDS-10/C MEDS-14/B MEDS-20/A MEDS-24/C |
| - Cardiologia e cardiochirurgia pediatrica | 1 | 8 | MEDS-07/B | |
| - Chirurgia neonatale e pediatrica | 2 | 16 | MEDS-14/B | |
| - Dermatologia clinica dell'età evolutiva | 1 | 8 | MEDS-10/C | |
| - Infermieristica clinica neonatale e pediatrica medica e chirurgica | 4 | 32 | MEDS-24/C | |
| - Patologia neonatale e pediatria specialistica | 2 | 16 | MEDS-20/A | |
| Assistenza infermieristica specialistica neonatale, pediatrica e dell'adolescente a bassa complessità di cura | 9 | 72 | Italian | BIOS-13/A MEDS-01/A MEDS-20/A MEDS-24/C PAED-01/A PSIC-02/A |
| - Crescita e promozione della salute nell'età evolutiva | 2 | 16 | MEDS-20/A | |
| - Embriologia e malformazioni congenite | 2 | 16 | BIOS-13/A | |
| - Genetica clinica | 1 | 8 | MEDS-01/A | |
| - Gestione degli interventi assistenziali e monitoraggio degli esiti di cura | 2 | 16 | MEDS-24/C | |
| - Pedagogia della cura e della relazione educativa | 1 | 8 | PAED-01/A | |
| - Valutazione dello sviluppo psichico, emotivo e sociale | 1 | 8 | PSIC-02/A | |
| English Proficiency B2 (3 ECTS) | 3 | 0 | English | NN |
| Ricerca infermieristica applicata ai diversi contesti sanitari | 7 | 56 | Italian | IINF-05/A MEDS-24/C |
| - Ricerca infermieristica applicata ai diversi contesti sanitari | 5 | 40 | MEDS-24/C | |
| - Sistemi di elaborazione delle informazioni | 2 | 16 | IINF-05/A | |
| Sicurezza nei trattamenti farmacologici e nutrizionali | 7 | 56 | Italian | BIOS-11/A MEDS-08/C MEDS-20/A MEDS-24/C |
| - Alimentazione e tecniche dietetiche in ambito pediatrico | 1 | 8 | MEDS-08/C | |
| - Farmacologia pediatrica | 2 | 16 | BIOS-11/A | |
| - Nutrizione neonatale e pediatrica | 1 | 8 | MEDS-20/A | |
| - Procedure infermieristiche pediatriche | 3 | 24 | MEDS-24/C | |
| Statistica e metodi epidemiologici di studio e programmazione e valutazione dei servizi sanitari | 6 | 48 | Italian | MEDS-24/A MEDS-24/B |
| - Statistica e metodi epidemiologici di studio e programmazione e valutazione dei servizi sanitari | 3 | 24 | MEDS-24/B | |
| - Statistica medica | 3 | 24 | MEDS-24/A | |
| Tirocinio (primo anno) | 12 | 300 | Italian | MEDS-24/C |
Study plan rules
- Lo studente, al primo anno, deve altresì maturare 4 CFU in attività formative a scelta.
be activated by the A.Y. 2027/2028
Open sessions
There are no specific sessions for these activities.
| Courses or activities | Max ECTS | Total hours | Language | SSD |
|---|---|---|---|---|
| Compulsory | ||||
| Cure intensive ed emergenza-urgenza neonatale e pediatrica | 10 | 80 | Italian | MEDS-14/B MEDS-20/A MEDS-23/A MEDS-24/C |
| - Emergenza-urgenza neonatale | 3 | 24 | MEDS-20/A | |
| - Emergenza-urgenza pediatrica | 2 | 16 | MEDS-23/A | |
| - Infermieristica clinica dell'emergenza-urgenza neonatale | 2 | 16 | MEDS-24/C | |
| - Infermieristica clinica dell'emergenza-urgenza pediatrica | 2 | 16 | MEDS-24/C | |
| - Urgenze chirurgiche in ambito neonatale e pediatrico | 1 | 8 | MEDS-14/B | |
| Infermieristica nella cronicità, disabilità, gestione del dolore e cure palliative | 8 | 64 | Italian | MEDS-20/A MEDS-23/A MEDS-24/C PSIC-04/B |
| - Assistenza infermieristica nelle malattie rare e cure palliative pediatriche | 3 | 24 | MEDS-24/C | |
| - Comunicazione con la famiglia e relazione di cura | 2 | 16 | PSIC-04/B | |
| - Cure palliative perinatali e pediatriche e gestione del paziente pediatrico cronico/complesso | 2 | 16 | MEDS-20/A | |
| - Terapia del dolore cronico e neuropatico | 1 | 8 | MEDS-23/A | |
| Insegnamento-apprendimento nella formazione infermieristica e educazione alla persona assistita | 7 | 56 | Italian | MEDS-24/C PSIC-04/B |
| - Psicologia clinica | 2 | 16 | PSIC-04/B | |
| - Scienze infermieristiche generali, cliniche, pediatriche e ostetrico-ginecologiche e neonatali | 5 | 40 | MEDS-24/C | |
| Salute mentale, tutela e disagio psichico nell'infanzia e nell'età evolutiva | 8 | 64 | Italian | MEDS-19/B MEDS-20/B MEDS-24/C PSIC-02/A |
| - Assistenza infermieristica del paziente pediatrico con disabilità e fragilità | 1 | 8 | MEDS-24/C | |
| - Diritti dell'infanzia e modelli di assistenza infermieristica pediatrica | 2 | 16 | MEDS-24/C | |
| - Disagio psichico nell'età evolutiva | 1 | 8 | PSIC-02/A | |
| - Neuropsichiatria infantile | 3 | 24 | MEDS-20/B | |
| - Sviluppo neuromotorio | 1 | 8 | MEDS-19/B | |
| Tirocinio (secondo anno) | 18 | 450 | Italian | MEDS-24/C |
Conclusive activities
There are no specific sessions for these activities.
| Courses or activities | Max ECTS | Total hours | Language | SSD |
|---|---|---|---|---|
| Compulsory | ||||
| Prova finale | 6 | 0 | Italian | NN |
Study plan rules
- Lo studente, al secondo anno, deve altresì maturare 2 CFU in attività formative a scelta.
Open sessions
There are no specific sessions for these activities.
| Courses or activities | Max ECTS | Total hours | Language | SSD |
|---|---|---|---|---|
| Compulsory | ||||
| Laboratori | 3 | 24 | Italian | NN |
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Guidance:
Admission, ranking and enrolment
Milano
Course locations
Le attività didattiche del Corso si svolgeranno presso il polo didattico di Città Studi e la Fondazione IRCCS Ca' Granda Ospedale Maggiore Policlinico - Padiglione Valetudo (via Pace 9)
Le attività pratiche e di didattica di tipo professionalizzante, nonché il tirocinio, si svolgono presso la Fondazione IRCCS Ca' Granda Ospedale Maggiore Policlinico.
Il Corso di Laurea, inoltre, ai fini del completamento delle attività pratiche, si riserva di utilizzare ulteriori strutture ospedaliere convenzionate.
Le attività pratiche e di didattica di tipo professionalizzante, nonché il tirocinio, si svolgono presso la Fondazione IRCCS Ca' Granda Ospedale Maggiore Policlinico.
Il Corso di Laurea, inoltre, ai fini del completamento delle attività pratiche, si riserva di utilizzare ulteriori strutture ospedaliere convenzionate.
Tutor
Tutor per l'orientamento:
Dott. Patrizio Sannino
Dott.ssa Serena Rampini
Dott. Patrizio Sannino
Dott.ssa Serena Rampini
Reference structures
For students enrolled in Bachelor's, Master's and single-cycle degree programmes, tuition fees are to be paid in two instalments:
- the amount of the first instalment is the same for all students and is due upon enrolment
- the amount of the second instalment varies according to each student's ISEE University value and the degree programme in which they are enrolled
- for international students with income and assets abroad, the second instalment varies according to their country of origin.
Education incentive programmes and other benefits
The University offers scholarships, cafeterias, subsidised accommodation and other forms of financial support to students meeting specific economic and merit requirements.
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